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2019-2020年五年级数学上册 众数和中位数教案 北京版教学目标：1. 通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义。会求数据的中位数、众数。2. 培养学生的合作意识和抽象概括能力。3. 对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。教学重点：通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义。教学难点：会求数据的中位数、众数。教学过程：一、分析引入杨柳社区8号楼两个单元的居民响应社区的号召，积极参加春季植树活动。一单元居民义务植树情况统计表xx年5月户数432每户植树棵树457二单元居民义务植树情况统计表xx年5月户数113221每户植树棵树0136910你能分析出2个单元居民植树的情况吗？学生动笔计算平均数。二、新授通过平均数你们能说2个单元的居民植树情况一样吗？学生讨论： 引入中位数和众数。讲解：什么是中位数、众数？在理解的基础上说一说两个单元居民植树情况有什么不同？三、练一练某公司有16名员工，职务与月平均工资情况如下表：职务经理副经理职员人数1213月平均工资（元）5000300010001该公司员工的月平均工资的中位数、众数各是多少？2估计一下，该公司员工的月平均工资大约是多少元？说一说这样估计的理由是什么3该公司对外招聘时，称该公司员工的平均工资是3000元，你是怎样看待该公司公布的这个数据的？附送：2019-2020年五年级数学上册 估算教案 北京版教学目标：1.培养学生的估算意识，养成估算的习惯，并能掌握估算的方法。2.在他人的鼓励与引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。3.在解决问题过程中，能进行有条理的推理，能对结论的合理性做出有说服力的证明。教学重点：能够根据实际问题的需要准确的估算出结果。教学难点：理解估算的方法。教学过程： 一、复习铺垫 你还记得长方形面积公式吗？ 请你估算一下教室的面积？你是怎么估算的？ 你能估算出9849的结果大约是多少吗？你是怎么估算的？估算在我们生活中常用吗？请举例。你觉得估算在我们科技这么发达的时代里还有用吗？二、新授1房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米？再用计算器计算出房间地面的面积。长：3.9米 宽：3.11米 （凑整数的方法）先让学生估算一下，再让学生计算，验证自己估算的准确程度，确定估算的方法。2根据例题引出地毯的长是3.2米，宽2.06米，估算一下，你是怎样估算的？（少乘用加的方法）3床的长是1.8米，宽是0.85米，看一看数字有什么特点？应如何估算。（多乘用减的方法）。三、巩固练习1玲玲再用计算器计算，4.86*7.3时，得到的答案是354.78,你认为对不对？如果不对问题应出现在哪里？2请你帮助估算一下绿地
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