2019-2020年二年级语文上册 数星星的孩子教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文上册 数星星的孩子教案 长春版教学目标：1.会认本课14个生字，会写本课的8个生字及由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2.理解课文内容，初步了解北极星等一些天体的运行规律。3.正确、流利的朗读课文。4.了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大后具有刻苦钻研的精神，培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学重点、难点：1.理解课文内容，学会本课8个生字。2.启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学准备：投影仪、教学插图。教学时数：2课时第一课时教学内容：1.学会本课14个会认的字，8个会写的字，掌握它们的音形义。2.能正确认读本课生词并理解词意。3.初读课文，了解课文内容。4.指导书写生字。教学过程：一、写出课题提示“数”（sh()）的读音，齐读课题。二、初读课文，大致了解课文内容1自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2指名三人读课文，分别读13自然段，45自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）3老师简介张衡生平事迹。张衡（公元78年139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。三、学习本课生字词1自学会认生字，了解音形义。2检查自学效果。3读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4指导书写，让学生写字头。四、作业1写生字各一行。2熟读课文。 第二课时教学内容：1.在理解课文的基础上，能说出课文大致内容。2.了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。3.能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、先学第6自然段，知道这段主要内容1课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。）2读了这段你还知道了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）3齐读第6自然段。二、学习1.2.3自然段1学习第1自然段，体会夜空的美丽。（1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。）（2）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。（3）出投影，比较两句话有什么不同。（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。）（4）范读这句，自己练读，齐读。2出示投影。（课文第二幅图。）（1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？（2）指名有语气地读第1自然段。3学习2.3自然段。（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。）（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。）问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。）（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）三、学习4.5自然段1默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。2指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）3指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。4出示投影，说说这组句子有什么不同。（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）5齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。6张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。7张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？8如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。四、总结全文1指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。2总结：张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。五、作业1.写字词各三遍。2.读课文两遍。附送：2019-2020年二年级语文上册 数星星的孩子教案1 鄂教版教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他通过观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。 我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1.会认9个生字，会写12个字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学流程第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读数星星的孩子。二、识字写字1.识字指导。本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中sh和sh两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。2.写字指导。本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。第二课时一、导入：你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。二、朗读感悟1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。2.教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。三、积累运用1.词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的2.课后“我会填”的练习，可