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2019-2020年二年级语文下册 雨后1教学反思 北京版雨后是冰心奶奶写给孩子写的诗歌，描写了孩子们在夏天雨后的广场上快乐玩耍的情景。用“快乐”贯穿全篇，整首诗充满了童趣。怎样使学生体会诗中儿童的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是这篇课文教学要解决的问题。从备课开始我就确定了在教学上一定要活泼，要以读为本，在读中感悟孩子们的快乐。真是说起来容易，做起来难。经过试讲，和修改教案才发现只有把文中群体的快乐和个体的快乐有机地联系起来，画面才能变得鲜活、有趣。 1.感受赤脚孩子们的快乐。 首先，我用下雨的情景创设情境，然后引领学生走进雨后的广场；接着，用课件展现文中的插图，让学生感受这一群赤脚的孩子，尽情地在广场上使劲地踩呀，喊呀！最后激发学生尽情地朗读第一节，让学生感受这一群孩子真的快乐得象神仙一样。 2.精讲踩水摔跤，感受快乐。 第2、3节诗描写的是小哥哥踩水，他使劲地踩水，为的是让水花溅得高高的；虽然滑了一跤，但脸上却放射出“兴奋和骄傲”。通过多种形式的朗读，学生质疑，把两节诗的内容整合在一起，感受男孩踩水时特有的快乐。 3.抓住小妹妹的情态，感受含蓄的乐 如果说小哥哥在水中玩得无拘无束，而小妹妹称得上是小心翼翼了。抓住她的一系列动作来读诗句，一位可爱的小女孩就出现在我们的眼前。再随着诗句走进小女孩的内心世界，她多么希望自己也象哥哥那样摔得痛快，玩得尽兴。这是小女孩特有的含蓄！ 只有这样解读教材，才能突破教学重难点。附送：2019-2020年二年级语文下册 雨后1教案 北京版学习目标：1.知识目标：掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。2.技能目标：通过学习课文，能复述课文。3.情感目标：通过学习让学生感受雨中、雨后的乐趣。学习重点：1.掌握本课生字词 2.理解课文内容学习难点：从雨中体会快乐教法指导：谈话法、演示法学法指导：朗读法、讨论法教具准备：小黑板、录音机教学时间：2 课 时 第 一 课 时教学内容教师活动学生活动辅助教学初识本课生字出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）认读组词小黑板学习生字你在哪里还见过这些字？说一说你怎么理解这些字的指导书写 重点：嫩、赤、傲学生自由发言自由说小组学习：自己用什么方法记住这些字汇报巩固理解 指名进行听写听写带读练写 第 二 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动辅助教学导入新课同学们在下雨时见到什么比较有趣的事吗？板书课题1.自由来说说出示录音，整体感知1.出示录音2.指名读2.录音3.自由读，读准字音4.自己喜欢哪一句就读哪一句放本课录音感受雨后的快乐指导看图你在雨中的感受是什么呢？小哥哥为什么那么高兴？小妹妹也希望自己摔一跤呢？指导背诵1.观察图画2.发表一下自己的看法3.同桌之间分角
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