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xx新版人教版九年级物理复习提纲教案 篇一：xx新人教版九年级物理复习提纲 xx最新人教版九年级物理知识点汇总 第十三章热和能 第一节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时彼此进入对方的现象 扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子之间有间隙固体、液体、气体都可以发生扩散现象只是扩散的快慢不同气体间扩散速度最快固体间扩散速度最慢 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象 扩散速度与温度有关温度越高分子无规则运动越剧烈扩散越快 由于分子的运动跟温度有关所以这种无规则运动叫做分子的热运动 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 10当分子间距离等于r0（r0=10m）时分子间引力和斥力相等合力为0对外不显 力； 当分子间距离减小小于r0时分子间引力和斥力都增大但斥力增大得更快斥力大于引力分子间作用力表现为斥力； 当分子间距离增大大于r0时分子间引力和斥力都减小但斥力减小得更快引力大于斥力分子间作用力表现为引力； 当分子间距离继续增大分子间作用力继续减小当分子间距离大于10r0时分子间作用力就变得十分微弱可以忽略了 第二节内能 1、内能： 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能任何物体在任何情况下都有内能 内能的单位为焦耳（J） 内能具有不可测量性 2、影响物体内能大小的因素： 温度：在物体的质量、材料、状态相同时物体的温度升高内能增大温度降低内能减小；反之物体的内能增大温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热内能增大而温度却保持不变）内能减小温度也不一定降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热内能减小而温度却保持不变） 质量：在物体的温度、材料、状态相同时物体的质量越大物体的内能越大材料：在温度、质量和状态相同时物体的材料不同物体的内能可能不同存在状态：在物体的温度、材料质量相同时物体存在的状态不同时物体的内能也可能不同 3、改变物体内能的方法：做功和热传递 做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能） 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能） 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程如果仅通过做功改变内能可以用做功多少度量内能的改变大小 热传递： 定义：热传递是能量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程 热量：在热传递过程中传递内能的多少叫做热量热量的单位是焦耳（热量是变化量只能说“吸收热量”或“放出热量”不能说“含”、“有”热量“传递温度”的说法也是错的） 热传递过程中高温物体放出热量温度降低内能减少；低温物体吸收热量温度升高内能增加； 注意： 在热传递过程中是内能在物体间的转移能的形式并未发生改变； 在热传递过程中若不计能量损失则高温物体放出的热量等于低温物体吸 收的热量； 因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度所以在热传递过程中高温 物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度； 热传递的条件：存在温度差如果没有温度差就不会发生热传递 做功和热传递改变物体内能上是等效的 第三节比热容 1、比热容： 定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1时吸收（或放出）的热量比热容用符号c表示它的单位是焦每千克摄氏度符号是J/(kg) 比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量 3物理意义：水的比热容c水4.210J/(kg)物理意义为：1kg的水温度升高（或 3降低）1吸收（或放出）的热量为4.210J 比热容是物质的一种特性比热容的大小与物体的种类、状态有关与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热是因为水的比热容大 比较比热容的方法： 质量相同升高温度相同比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多比热容大 质量相同吸收热量（加热时间）相同比较升高温度：温度升高慢比热容大 2、热量的计算公式： Q吸Q吸Q吸温度升高时用：Q吸cm（tt0）cmm（tt0）c（tt0）cm +t0t0tcm Q放Q放Q放温度降低时用：Q放cm（t0t）cmt0+ttm（t0t）c（t0t）cm t0Q放cmQ吸 QQQ只给出温度变化量时用：Qcmtcmtmtctcm Q热量焦耳（J）；c比热容焦耳每千克摄氏度（J/(kg)）；m质量千克（kg）；t末温摄氏度（）；t0初温摄氏度（） 审题时注意“升高（降低）到10”还是“升高（降低）（了）10”前者的“10”是末温（t）后面的“10”是温度的变化量（t） 由公式Qcmt可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因素决定的 第十四章：内能的利用 第一节：内能的利用 内能的利用方式 利用内能来加热：实质是热传递 利用内能来做功：实质是内能转化为机械能 第二节：热机 1、热机： 定义：热机是利用内能来做功把内能转化为机械能的机器 热机的种类：蒸汽机、内燃机（汽油机和柴油机）、汽轮机、喷气发动机等 2、内燃机： 内燃机活塞在汽缸内往复运动时从气缸的一端运动到另一端的过程叫做一个冲程四冲程内燃机包括四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程 在单缸四冲程内燃机中吸气、压缩、做功、排气四个冲程为一个工作循环每个工作循环曲轴转2周活塞上下往复2次做功1次 在这四个冲程中只有做功冲程是燃气对活塞做功而其它三个冲程（吸气冲程、压缩冲程和排气冲程）是依靠飞轮的惯性来完成的 压缩冲程将机械能转化为内能 做功冲程是由内能转化为机械能 汽油机工作过程： 柴油机工作过程： 3、汽油机和柴油机的比较： 汽油机的气缸顶部是火花塞； 柴油机的气缸顶部是喷油嘴 汽油机吸气冲程吸入气缸的是汽油和空气组成的燃料混合物； 柴油机吸气冲程吸入气缸的是空气 汽油机做功冲程的点火方式是点燃式； 柴油机做功冲程的点火方式是压燃式 柴油机比汽油及效率高比较经济但笨重 汽油机和柴油机在运转之前都要靠外力辅助启动 4、热值 燃料燃烧使燃料的化学能转化为内能 定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值用符号q表示单位：固体燃料的热值的单位是焦耳每千克（J/kg）、气体燃料的热值的单位是焦耳每立 3方米（J/m） 热值是燃料本身的一种特性只与燃料的种类有关与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧等无关 公式：、 QQQqmm=qq=m Q放出的热量焦耳（J）；q热值焦耳每千克（J/kg）；m 燃料质 量千克（kg） QQQqVV=qq=V Q放出的热量焦耳（J）；q热值焦耳每立方米（J/m）；V燃料 3体积立方米（m） 7物理意义：酒精的热值是3.010J/kg它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0 710J 733煤气的热值是3.910J/m它表示：1m煤气完全燃烧放出的热量是3.9 710J 第三节：热机效率 影响燃料有效利用的因素：一是燃料很难完全燃烧二是燃料燃烧放出的热量散失很多只有一小部分被有效利用 有效利用燃料的一些方法：把煤磨成粉末状、用空气吹进炉膛（提高燃烧的完全程度）；以较强的气流将煤粉在炉膛里吹起来燃烧（减少烟气带走的热量） 热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率 热机的效率是热机性能的一个重要标志与热机的功率无关公式：?3Q有用Q有用Q总=Q有用=Q总Q总 由于热机在工作过程中总有能量损失所以热机的效率总小于1 热机能量损失的主要途径：废气内内、散热损失、机器损失 提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧尽量减小各种热量损失；机件间保持良好的润滑减小摩擦在热机的各种能量损失中废气带走的能量最多设法利用废气的能量是提高燃料利用率的重要措施 常见热机的效率：蒸汽机6%15%、汽油机20%30%、柴油机30%45% 内燃机的效率比蒸汽机高柴油机的效率比汽油机高 第十五章电流与电路 第一节电荷摩擦起电 1、电荷： 带电体：物体有了吸引轻小物体的性质我们就说是物体带了电（荷）这样的物体叫做带电体 自然界只有两种电荷被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（） 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引 带电体既能吸引不带电的轻小物体又能吸引带异种电荷的带电体 电荷：电荷的多少叫做电荷量简称电荷符号是Q电荷的单位是库仑（C） 2、检验物体带电的方法： 使用验电器 验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔 验电器的原理：同种电荷相互排斥 从验电器张角的大小可以判断所带电荷的多少但验电器不能检验带电体带的是正电 篇二：xx年中考物理复习讲义、教案(人教版全册) 第一讲、机械运动 【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有： 1长度的单位及其换算长度的测量2体积的单位及其换算体积的测量3误差和错误4长度的测量方法【知识结构】 考点一长度和时间的测量 1.长度的测量 （1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等 （2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm） 2369 1Km=1000m；1dm=0.1m；1cm=10m；1mm=10m；1m=10m；1nm=10m 常考的物理长度估测 课桌的高度约0.75m,物理课本的宽度约18cm,物理课本的长度大约为2030cm,一支铅笔长度约20cm,成年人走两步的距离约1.5m,教室每层楼高约3m,一张纸的厚度约0.1mm（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）； 会读（数据包括准确数字估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量 特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法如用积累法测微小长度比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉 2.时间的测量 （1）测量工具：秒表、手表等 （2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等1h=60min=360s.（3）测量：累积法估测时间比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间再 用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间常考的时间估测 橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4s；演奏中华人民共和国国歌用时约50s；普通中学生跑完100 m用时约15s；脉搏1min内跳动的次数约75次. 考点二运动的描述 1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体2.参照物 假定不动的物体为参照物参照物的选择是任意的；选择不同的参照物物体的运动情况不同运动和静止是相对的考点三、运动的快慢 1.速度国际单位是米每秒（m/s） 条的测量是正确的这个木条的长度是cm3关于误差下列说法中正确的是 A误差是实验中产生的错误B测量中误差和错误是不可避免的 C误差是不可避免的但可以尽量减小D使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差 4把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较当两尺零刻度线对齐时不准确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐由上面读数可知标准尺的分度值是若用不准确的直尺测得笔盒的长度为15cm则用标准尺测得笔盒的长度为cm 5.甲、乙两位同学进行百米赛跑假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理他们同时从起跑线起跑经过一段时间后他们的位置如图1所示在图中分别作出在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的图像正确的是（） 图1 6.小明坐在行驶的列车内若说他是静止的则所选择的参照物是（）A车窗B铁轨C路边的树D在车内走动的乘务员 7.一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶一个行人沿该公路的便道向西散步以行人为参照物汽车（） A.向东运动B.向西运动C.静止不动D.无法确定 8.校园安全问题一直是社会关注的热点为了广大师生的安全交警部门在校园和校园附近安放了图所示的四个标志其中表示“限速5公里”的是() 9.一座大桥长1.6Km一列长200m的火车以15m/s的速度通过此桥火车完全通过此桥所需的时间为多少 【教学反思】 第二讲、声现象 【考点聚焦】声现象涉及到的考点有： 1声音是由物体振动发生的2声音的传播3声速及有关计算4乐音的三要素5噪声的危害与控制 【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力【知识结构】 考点一声音的产生和传播1.声音的产生 声音是由物体的2.声音的传播 （1 （2）介质：固体、液体、气体均能传声真空不能传声3.声速 （1）影响因素：声速的大小跟介质的种类有关（2）大小：15空气中声速为340m/s （3）一般情况下声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度大于在气体中的传播 速度即：V固V液V气 考点二声音的特性 声音的特性：声音的三个特性是 考点三噪声及噪声的控制1.噪声 从物理学角度看；从环境保护的角度看 噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音2.减弱噪声的三条途径： （1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱考点四声的利用 1.超声波（频率高于 （1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石2.次声波（频率低于的声音） （1）特点：能绕过物体传播、传播距离远（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸3.声的利用 （1）声音可以传递信息如：回声定位B超（2）声音可以传递能量如：超声波碎石【方法提示】 1声音是由物体的振动产生的一切正在发声的物体都在振动振动停止发声也停止 2声音的传播需要介质声音在真空中不能传播声音在不同介质中的传播速度不同声音在液体中传播速度比空气中大 3利用回声可求解路程、时间和速度等问题 4运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象5噪声的控制方法【链接中考】 1遇到大风的天气路旁架设的电线会“嗡嗡”地响这种声音是由于电线而产生的2乐音有三个特征音调是反映声音的响度是反映声音的我们通过声音区分不同乐器是靠 3将手表放在枕头下面隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声这说明枕头的传声能力比空气 4拿一张硬纸片让它从一木梳上很快地划过去再让它慢一点从同一木梳上划过去两次用力大小一样则两次发出的声音 A音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同 5医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音这是由于A听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减少了声音的分散增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好6为了探究声音的产生条件有人建议利用以下几个小实验现象 A放在钟罩内的闹钟正在响铃把罩内的空气抽去一些后铃声明显减小B使正在发声的音叉接触水面水面溅起水花 C吹笛子时手指按住不同的孔便会发出不同的声音 D在吊着的大钟上固定一支细小的笔把钟敲响后用纸在笔尖上迅速拖过可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线 7.“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音从声音的特性来看他主要模仿声音的选填（“音调”、“响度”或“音色”）.现场观众欣赏听到的歌声是通过传播的. 篇三：xx年秋季新人教版九年级物理全册教案 第十三章热和能 第1节分子热运动 【学习目标】 1、知道物质是由分子组成的一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； 2、能识别扩散现象并能用分子热运动的观点进行解释； 3、知道分子热运动的快慢与温度的关系； 4、知道分子之间存在相互作用力； 【学习过程】 一、了解分子运动论 自然界存在着各种热现象：物体温度的变化物质状态的变化物体热胀冷缩的现象等这 些热现象的解释都涉及到热现象的本质这也是人类长期探索的问题直到17世 纪和18世纪期间人们才开始认识到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的这种认 识逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论到19世纪建立了能量的概念人们又逐渐认 识到与热现象相联系的能量内能用分子运动论和内能的观点可以解释很多热现象分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间 存在相互作用的引力和斥力 二、探究学习：扩散现象 猜想：打开香皂盒闻到香味说明香气的分子发生了 下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的 往盛有水的烧杯中滴入红墨水过一会儿观察到现象 上面的实验是一种扩散现象即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫做扩散在我 们日常生活中扩散现象很常见请举出几个例子看谁观察得细致 通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之 间 科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起在室温下放置5年后再将它们切开可以看 到它们互相渗入约1mm深这说明扩散也可以在体和体之间发生 在一个烧杯中装半杯热水另一个同样的烧杯中装等量的凉水用滴管分别在两个杯底注入 一滴墨水比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同 想想议议： 1） 2） 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动由于分子的运动跟温度有关所以这种无规则 的运动叫做分子的热运动 2、分子间的作用力 这是一个铅块我们知道它是由组成的组成它的分子在不停地运动着那么为 什么铅块没有飞散开?原因使它们聚合在一起呢?（学生讨论） 是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的 演示实验 将两个铅柱的底面削平、削干净然后紧紧地压在一起如 图（a）两块铅就会结合起来下面吊一个重物都不能把它 们分开这个实验表明 分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积那么我想把粉笔压 缩得短一些容易做到?为什么?（学生讨论） 因为分子之间还存在另一种作用力斥力正是由于斥力的存在使得分子已经离得很近 的固体和液体很难进一步被压缩 请看课本图1616 分子之间既有引力又有斥力这就好像被弹簧连着的小球当分子间的距离很小时作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时作用力表现为引力如果分子相距很远作用力就变得十分微弱可以忽略 三、课堂收获： 四、自我检测： 1、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是： A、SARS病毒可以通过飞沫传播 B、像一杯水中滴入红墨水过一会儿整杯水都红了 C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起金板中渗有铅铅板中渗有金 D、配制过氧乙酸消毒液时能闻到刺鼻的气味 2、下列现象能用分子动理论解释的是： A、沙尘暴来临时漫天沙尘 B、“八月桂花遍地香”时到处都能闻到桂花的芳香 C、扫地时室内尘土飞扬 D、把两块表面平滑干净的铅块压紧一段时间后不容易把它们拉开 3、下列说法中正确的是： A、物体运动的越快它的分子的无规则运动也越快 B、液体凝固成固体后分子的无规则运动就停止了 C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩 D、温度越高分子的无规则运动越剧烈 4、下列现象中支持分子间存在引力的证据是： A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起 B、固体和液体很难被压缩 C、磁铁能吸引大头针 D、破镜不能重圆 5、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物用它们装修房屋会造成室内环境污染这表明用胶粘剂可以把装修板粘在一起这说明 6、分子看不见、摸不着不好研究但我们可以通过墨水的扩散现象来认识它（从宏观现象揭示微观本质）将墨水分别滴入冷水和热水中通过观察现象可知：温度越高过程越快这说明温度越高 五、拓展 如图（b）所示把一块表面干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面手持弹簧测力计上端把玻璃板放到刚好和一盆水的水面接触再慢慢向上提弹簧测力计观察到玻璃板未离开水面时的弹簧测力计的示数比离开水面后的示数大请用我们学过的物理知识解释这种现象 五、板书设计 分子热运动分子之间的斥力 第二节内能 【教学目标】 1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系. 2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能. 3.培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力. 【重点与难点】 内能概念;改变内能的两种方式. 【教具】 上面固定有条形磁铁的小车两辆,试管及橡皮塞,两个相同的烧杯,内能、机械能互变演示器(J铎尔实验仪),硝化棉,乙醚,高锰酸钾晶体,纱带,钢锯条,粗铁丝,冷、热水,小球,火柴等. 【教学方法】 教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论 【教学过程】 引入新课 分子动理论告诉我们分子永不停息地无规则运动着那么公司也同一切运动物体具有动能一样也具有动能分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力这又使分子具有势能 新课教学 (1)物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能物体内部的每一个分子都在运动都受分子作用力但每单个分子的动能和势能不是物体的内能内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和内能也不同于机械能物体的动能跟物体的速度有关物体的重力势能跟物体被举起的高度有关一个钢球是否运动是否被举高这只能影响钢球的机械能并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能那么物体的内能跟什么有关呢 (2)内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和那么当分子运动加剧时物体的内能也就增大上节课我们曾进过：物体的温度升高其内部分子的无规则运动加剧科学的论断必须要有证据在物理学中通常是用实验来证实论断的今天我们同样用实验来证实上面的论断 实验演示：取三只烧杯分别倒入冷水、温水和热水然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁观察比较三只杯内墨扩散的快慢 实验结果表明：温度越高扩散过程越快扩散得快说明分子无规则运动的速度大即分子无规则运动激烈 因此：物体的内能跟温度有关温度升高时物体的内能增加温度降 低时物体的内能减小正是由于内能跟温度有关人们常常把物体的内能叫做热能把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动 (3)一切物体都有内能这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着炽热的铁水温度很高分子运动激烈它具有内能冰冷的冰块温度虽低其内部分子仍在做无规则运动它也具有内能 (4)内能和机械能 通过机械能和内能的对比进一步帮助学生理解内能概念分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能 首先木块有势能也有动能棗统称为机械能机械能与整个物体的机械运动情况有关 木块内部的分子做无规则运动且分子间有作用力木块有内能内能与物体内部分子的势运动和分子间的相互作用有关 小结 (1)内能不是单个分子具有的而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 (2)内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和这种无规则的热运动是分子在物体内部自身不停的“分子运动”而不是随着物体整体一起所做的运动物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能 (3)内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能不是内能 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量 板书设计 第二节内能 一、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和 1内能不同于机械能 2一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能 3内能与温度的关系 二、改变物体内能的方法： 1热传递热量：传递内能的多少 2做功 课后反思： 第三节比热容 教学目标： 1知识与技能 尝试用比热容解释简单的自然现象 能根据比热容进行简单的热量计算 了