2019-2020年五年级科学下册 相似与差异2教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 相似与差异2教案 冀教版教学总目标：1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。3.知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。教学重点：了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。教学难点：数据整理，绘制条形统计图。教学时数：二课时 教学分目标：1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。3.知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。教学重点：了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。教学难点：数据整理，绘制条形统计图。教具准备：小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。教学方法：讨论法小组观察法归类统计法课外延伸法教学过程：1.讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。A目标激趣： 这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？B. 质疑讨论：你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？（五官、体形、举止、言谈）你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？（看照片、照镜子、相互看）为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？ （舌、额头、耳垂、手指）2.小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。A发表格：每人两张（34面上图及左下方图）。B分小组：六人一组。C观 察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。3.归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。 A出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。B出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表示。C学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？4.课外延伸法：A 个人课外观察作业：观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。B小组课外观察作业选题：花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗？我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方？ 8.相似与差异（第二课时）教学目标：情感目标：培养学生观察个体异同的兴趣和团结协作的精神。 愿意把自己组的研究结果和别人交流。能力目标：培养学生观察能力、收集，整理数据的能力。知识目标：了解生物的变异现象。教学重点难点：教学重点：生物的变异现象。教学难点：变异现象资料的收集、整理过程。教学准备：灯片（鸡冠的图片）、记录卡、大蒜瓣（或豌豆）教学过程：1. 交流课外观察。A我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？B花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗？2. 观察鸡冠的差异。A灯片出示各种鸡冠。B观察。C交流。 观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？各有什么特点？ 其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？2. 研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。A展示书上研究方案B小组讨论制订研究方案。C小组研究。D小组之间交流研究结果。 学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。3. 讲解：变异。A讲解：变异。B学生举例：有关生物变异现象的实例。4.统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。A统计全班各组中大蒜瓣的数量。B学生画统计图C看图分析：（1） 每组的各个大蒜瓣的数量是否一样？有什么规律？（2）对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？5. 课外拓展。分析变异现象的利弊。板书设计：8. 相似于差异体形举止音容笑貌繁殖 基因附送：2019-2020年五年级科学下册 相似与差异3教案 冀教版课 题8. 相似与差异教学目标1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。3.知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。教学重点了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。教学难点数据整理，绘制条形统计图。教学准备小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。教学过程1.讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。A. 目标激趣：这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？B. 质疑讨论：你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？（五官、体形、举止、言谈）你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？（看照片、照镜子、相互看）为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？（舌、额头、耳垂、手指）2.小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。A.发表格：每人两张（34面上图及左下方图）。B.分小组：六人一组。C. 观 察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。3.归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。 A.出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。B.出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表示。C.学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？4.课外延伸法：A. 个人课外观察作业：观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。B. 小组课外观察作业选题：花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗？我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方？ 5.观察鸡冠的差异。A.灯片出示各种鸡冠。B.观察。C.交流。观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？各有什么特点？其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？6.研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。A.展示书上研究方案B.小组讨论制订研究方案。C.小组研究。D.小组之间交流研究结果。学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。7.讲解：变异。A.讲解：变异。B.学生举例：有关生物变异现象的实例。8.统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计