托班音乐律动教案：head shoulder knees toe.doc

托班音乐律动教案：head shoulder knees toe 一、活动目标 1、感受利用身体部位表现律动的快乐 2、能按音乐节奏进行动作表演做到不抢拍子 3、唱到一个单词时时就指到身体相应的部位 4、增强幼儿的节奏感 二、活动准备 1、教师准备音乐CD 2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位 3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe 三、活动过程 1、教师放音乐head、shoulder、kneesandtoe小朋友们自由表演入室坐好 3、教师表演一次律动head、shoulder、kneesandtoe小朋友们坐好、认真教师表演 4、小朋友学唱歌曲边唱边指着相应的位置 5、小朋友边唱歌曲边表演律动 四、活动结束： 教师小结今天的活动情况并针对幼儿的不同表现给予相应的评价表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿增强其自信心 五、活动延伸： 教师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今天所学的音乐律动 幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠 幼儿园托班音乐活动教案：猫和老鼠 活动目标： 一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣 二、幼儿投入情景表演在欢乐的气氛下进行模仿律动感受游戏的乐趣 三、遵守游戏规则 活动准备： 一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道” 二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词 活动过程： 一、律动：小老鼠上灯台 二、吸气呼气练习 三、复习歌曲猫和老鼠 四、游戏：猫和老鼠 1交代游戏规则： （1）让幼儿自由发挥说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西走路等） （2）特别强调老鼠走路的动作（老师引导语：“为了不惊醒小猫小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路”） （3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的而且小猫比我们要大很多很多如果给小猫抓住我们就别想吃美味的奶酪了更别想回家见老鼠妈妈了所以如果等一下见到小猫的话你们记住要赶快跑到安全的地方千万不要呆在小猫的家中知道”） 2游戏 3重复游戏一次 4加大难度：设障碍物 （1）在走去小猫家的路上加设一条“下水管道”老鼠必须经过“下水管道” 才能到达小猫的家（老师引导语：“这次为了不让小猫发现我们改走小猫家的下水管道但由于那条路又湿又窄一不小心就会掉到污水里那污水又臭又脏小老鼠会被淹死的淹死就不能吃奶酪了所以你们必须在管道的中间走才不会掉到污水里知道”） （2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走经过下水管道老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道你们一定要在中间走不要掉到污水里啊！” 5游戏结束幼儿出活动室 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 （一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹 （二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱 （三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带 （四）活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下拍手进教室老师：“小朋友们让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔并示范唱歌曲我上幼儿园老师：“今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了它一边走一边唱我们听听它在唱什么歌”“你们听到小白兔在唱什么” 3、出示小鸭、小猫并示范唱歌曲第二遍老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了它一边走一边唱” 4、逐一出示图片激发幼儿兴趣 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀”、“它爱在儿游呢”幼儿回答后放入背景图中 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀”、“谁知道它应该放在儿”说着放入背景图中 （3）他是花儿的好朋友它是叫什么请幼儿上台来贴 （4）听猜猜它是谁“咩咩”请幼儿上台来贴及时表扬 5、出示“小朋友”图片老师：“小朋友爱上儿呢为什么” 6、欣赏儿歌老师：“老师教大家一首儿歌大家听听儿歌里唱了些什么” 7、边做动作边念儿歌要求读准音 8、集体朗诵儿歌要求有表情、动作有节奏地朗诵儿歌 （五）活动延伸：歌曲我爱我的幼儿园 托班美术教案：有趣的泡泡画 活动目标： 1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡并用吹泡泡的方法作画 2、培养幼儿对美术的兴趣 3、培养幼儿良好的卫生习惯 活动准备： 1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净每人一根吸管 2、范画：泡泡画1张 3、每人1张作画卡片 活动过程： 一、带幼儿玩捉泡泡的游戏引起幼儿兴趣 二、出示范画引导幼儿观察 （出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈多漂亮呀！你们想知道他们是话出来的 三、出示工具材料教师演示泡泡画的过程 1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色还有吸管用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画 2、教师演示泡泡画 (1)将吸管一头蘸上颜色舔一下 (2)对着纸轻轻地吹出一个泡泡纸上就留下一个彩色的泡泡 (3)不要总用一种颜色吹要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡 四、交代要求幼儿操作教师指导 现在请小朋友来吹泡泡作画要求把画纸上都画满泡泡 幼儿操作教师指导帮助幼儿掌握吹泡泡的方法完成吹画作业鼓励幼儿把空白画纸都画满提醒幼儿注意卫生不要把染色的泡泡吸入嘴中 五、作品展示外出继续玩捉泡泡游戏 观察画小蝌蚪 托班教案 活动目标 1.通过绘画活动激发对小蝌蚪的喜爱之情 2.培养观察力和大胆绘画的能力 3.在观察蝌蚪的基础上简单画出小蝌蚪的外形特征 活动准备 1.背景图青蛙和小蝌蚪 2.图片小蝌蚪 3.幼儿用图画的纸和笔 教学具图片 活动过程 1.出示背景图片引出小蝌蚪激发幼儿兴趣 教师：小朋友们看青蛙妈妈正在池塘里游来游去他在找他的小宝宝呢！ 它的小宝宝是谁呀 （让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝小蝌蚪长大了就会变成小青蛙） 2.出示图片小蝌蚪请幼儿观察小蝌蚪的外形特征 （1）小蝌蚪颜色的长得什么样子 （2）小蝌蚪的脑袋样子的尾巴样子的 （3）小蝌蚪是怎样游泳的（幼儿用语言描述或用动作进行模仿） （引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游有的向下游有的向左游有的向右游是往不同方向游的） 3.教师示范画法 （1）先画出圆圆的头在画上细细的尾巴 （让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动） （2）用此方法画出许多小蝌蚪 （3）最后在空白处添画上水波纹 4.幼儿绘画教师巡回指导 提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪添画水波纹等 5.将幼儿作品布置到背景图上请幼儿参观欣赏 托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝） 幼儿园托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝） 活动目标： 1、认识红黄蓝三色能选用自己喜欢的颜色作画 2、知道泡泡是圆形的能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡 3、喜欢参与印画活动体验创造的快乐 活动准备： 故事挂图2幅纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒 活动过程： 一、预热阶段：看图讲述故事激发兴趣 教师出示图片并提问讲述： 1、宝宝们图上的小猫在做什么 2、你见过的泡泡样子的小猫吹的泡泡样子的它吹的多? (运用看图讲述与生活经验讲述相结合引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区分多、少) 二、图形刺激： 1、教师示范、讲解方法 出示纸筒、颜料盒：宝宝们我这里有许多好玩的东西它可以变出泡泡看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料重重的按下去轻轻的提起来 2、个别幼儿尝试印画泡泡 （1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的 （2）、谁愿意来试一试个别幼儿尝试印画泡泡及时帮助宝宝解决印画中出现的困难如：印画方法、注意事项等等 三、想象创造： 1、出示作业纸：翘这只小猫也吹不出泡泡我们来帮帮他吧 2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测激发尝试愿望) 3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡教师及时观察孩子的操作可根据宝宝的印画情况引导宝宝运用合适的材料印画使每个宝宝都体验到成功的快乐 四、作品赏评： 1、宝宝们真能干帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡小猫真高兴他要谢谢宝宝 2、游戏追泡泡结束活动 小小班下册音乐教案走路 活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式启发幼儿用动作表现不同动物的形象 2、教幼儿学会关注他人初步学会从观察中学习探索和创造 活动准备： 两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄） 活动过程： 一、开始部分：发声练习 运用歌曲走路的旋律弹钢琴带孩子做发声练习如用“啊”“咪”等不同形式练习！ （练习过两次以后使孩子初步了解了歌曲的主旋律并会用适宜的声音演唱） 二、基本部分：识记歌词练习演唱 1、出示小房子（事先贴在黑板上里面盛有四只小动物） 师：小房子是小动物们的家我们看看都有谁住在里面 （出示小房子后孩子都在猜测会有谁住在里面有的说是大象还有说其他的小动物大大增加了孩子学习的兴趣） 2、引导幼儿理解歌曲内容： 师：我们看看谁先走出来变变变谁来了（小兔）“谁知道小兔是走路的”请一个小朋友起来示范一下“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳） 师：看接下来谁出现了变谁来了（小鸭子）小鸭子是走路的请一个小朋友起来示范一下“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）谁走路摇呀摇呀摇（小鸭走路摇呀摇呀摇） 师：看谁来了（小乌龟）小乌龟是怎样走路的（慢吞吞地爬）我们一起来学一学谁走路慢吞吞（小乌龟走路慢吞吞） 师：瞧谁又走出来了（小花猫）小花猫是怎样走路的（静悄悄的）我们一起来学一学谁走路静悄悄的（小花猫走路静悄悄） 3、师小结：小朋友现在你们知道小动物是走路的那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好（好） （运用小动物的图片引导幼儿学习歌词并且加上动作动静结合孩子很快便能掌握学习效果很好） 4、学唱歌曲： 过渡语：你们的表现太棒了掌声送给你们（类似的话可以去掉）看老师这还有个什么（出示另一座小房子贴绒里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看 （1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝（教师用动作引导幼儿说出“跳”字）我们边做动作边说一说 仔细听字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）我们跟他学一学瞧这个小朋友听得真专心唱的声音又响亮又动听我们都向他学一学（幼儿在跟唱一遍） （2）、再变一个看谁来了教师用动作引导幼儿说出“摇”字我们做动作说一说听“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇”这个小朋友是边做动作边学唱的来我们也这样做（幼儿在跟唱一遍） （3）、变、变、变看谁来了（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”）听听他在唱什么（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞学的可真像我们边这样慢吞吞的爬边唱好 （4）、哎！又变出什么“静悄悄”请你们做一个静悄悄走路的样子再做一个静悄悄睡觉的样子再做一个静悄悄上课的样子听他要唱什么（小花猫走路静悄悄）瞧这个小朋友唱的轻脚步也轻我们小朋友都这样唱出感情好 三、活动延伸 1、小朋友你们知道还有些