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2019-2020年五年级音乐下册 劳动歌调 4教案 人音版教学目标：1.能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。2.演唱军民大生产和翁嘿呀两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。3.通过学习演唱军民大生产、翁嘿呀和聆听连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。4.知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。教学重难点：1.激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。2.学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学过程：一、复习歌曲翁嘿呀二、欣赏歌曲船工号子1.老师简介歌曲的创作背景：它是影片旋涡里的歌的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌川江船夫号子的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。2.初步聆听歌曲，感受旋律。3.学生交流歌曲带给大家振奋人心的感受。4.跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。5.试着哼唱歌曲。三、小结附送：2019-2020年五年级音乐下册 劳动歌调 5教案 人音版教学内容：歌曲军民大生产教学目标：1、能够准确演唱歌曲军民大生产。2、了解速度在这首歌曲中的作用。3、感受不同的演唱形式的效果。4、了解劳动号子。教学重难点：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。歌曲中的十六分音符组成的节奏，和切分节奏。教学用具：录音机 大歌篇教学过程：一、学习曲谱1.聆听：歌曲军民大生产2.学习曲谱（1）学生自己初步视唱曲谱（2）解决歌曲中的节奏难点十六分音符节奏和切分音解决方法：A.自己划拍解决B.由会唱的同学教唱（3）完整演唱曲谱二、学习歌词1.视唱第一段歌词。如有唱不准确的乐句，同学之间相互解决2.提示 ?（重音记号）提问：?叫什么记号？怎么演唱？有什么作用呢？3.自学第二三四五段歌词。4.齐唱歌曲军民大生产提问：这首歌是在做什么事情的时候演唱的？5.你都知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？6.我们用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。独唱 齐唱 对唱 领唱齐唱7.那种演唱形式更适合表现这首歌曲？三、介绍劳动号子劳动号子：劳动中产生；直接为劳动服务；节奏规整，强弱鲜明的一种汉族民歌体
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