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文档简介

春天的手小学语文教案 第一课时 教师目标： 知识目标：认识生字14个 能力目标：正确流利地朗读课文 情感目标：感受春天朝气蓬勃的气息 教学重难点：认识本课生字朗读并背诵课文 教学措施： 1、引导学生采用多种读的方法读熟课文 2、分组合作学习生字一人读其他人听并正音 教学策略： 1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式帮助学生识记生字并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣 2、通过多层面的朗读使学生在互动互评中感悟儿歌的语言理解儿歌 教学准备：生字卡片 教学过程： 一、创设情景、导课 1、寒冷的冬天过去了春天已来到我们的身边请大家说一说春天与冬天有什么不同由此导入新课 2、板书课题：春天的手 3、读课题 二、自学课文、认识生字 1、学生自读课文标出不认识的字（可问一问、或根据上下文猜一猜） 2、组内交流认字情况 3、学生读课文注意生字的读音 4、教师检查认字情况：出示生字卡片让学生认读边读边组词说出带有生字的句子 5、做猜字游戏巩固生字 三、再读课文理解课文内容 1、读课文想一想春天到了我们身边发生了什么变化 2、小组讨论教师总结： 大地绿了小河唱起了欢乐的歌 小鸟飞上枝头小朋友活泼健壮 3、齐读课文 小结：说出这节课自己的收获 板书设计： 春天的手 春温暖轻柔抚摸传 拍掠拂枝拉 教学反思： 第二课时 教师目标： 知识目标：正确书写本课的生字6个 能力目标：提高朗读和书写能力 情感目标：感受春天朝气蓬勃的气息 教学重难点： 书写生字并背诵课文指导书写春、拍、拉三个字 措施： 1、教师正确指导学生有感情的朗读课文有重点的指导生字的写法 2、通过小组合作交流培养学生的观察能力和口语表达能力 教学策略： 1、采用学生自己读背小组互查互评背诵课文理解课文 2、采用学生自己试写小组交流教师点拨等学习方式教学生正确书写生字 教学过程： 一、复习 1、出示生字卡片学生认读（侧重中差生） 2、指名读课文（学生评议） 3、指名背诵课文齐背课文 二、学习生字 1、小组合作认识生字出示生字卡片指名读并组词用“快乐”、“朋友”造句 2、学写生字引导学生观察田字格中的生字学生讨论生字的笔顺教师巡视重点指导“树”“春”的写法其余生字让学生自悟 3、
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