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古文观潮的教案 引言：观潮记叙的就是一次观潮的盛况写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程对于刚步入四年级的学生而言他们虽然对于写景文章有初步的认识但是理解还是较差需要制定观潮教案下面是小编提供的一份观潮教案希望可以帮助到大家 一、教学目标： 1.学习本课的生字和新词(其中5个会认的字6个会写的字7个要掌握的词语) 2.学习抓住重点句子按课文的表达顺序理解课文的内容 3.有感情地朗读课文欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观激发学生热爱祖国山河热爱大自然的思想感情 二、设计理念： 语文学习目标是多维的是立体的不仅有知识与能力的目标还有过程与方法的关注情感、态度、价值观的正确引导所以本节课的教学旨在让学生有感情地朗读自己喜欢的句子、自己觉得美的句子受到美的熏陶与感染三维目标实现的最终途径还是读各种形式的读默读、朗读、快速读边读边想象等并把自己读的感受与同学交流、讨论遵循课标的这些精神、理念本课教学设计的最大特点就是入情入景地读动心动情地读 三、教学重难点： 课文3、4自然段是教学的重点也是学生理解的难点 四、教学时间：3课时 五、教学准备：多媒体课件 六、教学过程： 师述：同学们通过上节课的学习我们知道了每年的农历八月十八是观钱塘江潮的好日子而钱塘江潮自古以来被人们称为“天下奇观”(板书观潮天下奇观)比较两个“观”有什么不同?学生回答所以成千上万的中外游客都到我们浙江省海宁市的盐官镇他们昂首东望等着、盼着钱塘江大潮的到来 这节课我们虽同作者共同感受一下钱塘江大潮的壮观气势 (一)重点学习课文第二段(第2、3自然段) 1、请同学们打开书那么个自然段描绘了钱塘江潮的气势呢?(生答第3自然段) 2、同学们用自己喜欢的方式读这个自然段初步感受一下钱塘江潮的气势 3、把自已特别喜欢的语句反复读几遍努力把它读得有气势些再读给大家听并且说说理由样? 4、学生自学后指名读师生共同评价后再齐读 在交流中随机抽出3个句子进行重点指导：(指名读后让学生评价是否读得有气势改进并提建议后再读教师相机指导) 从远处传来隆隆的响声好像闷雷滚动 教师指导：闷雷的响声是样的?(低沉的)“轰隆隆”这个响声作者用个词来形容?(闷雷滚动)指导读好这句话 响声越来越大只见东边水天相接的地方出现了一条白线人群又沸腾起来 理解“水天相接”的意思(看图片指出位置)看到白线出现时人群有什么反应?这个场面可以用个词来形容?(人声鼎沸)指导朗读 浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来 理解“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思想象一下“千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场
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