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课文荷叶母亲的教学教案 教学目标： 1积累字词掌握“读一读写一写”的词语 2熟读背诵这首诗歌 3学习诗歌的朗读技巧提升朗读能力 4学习借助具体形象抒发情感的写法 过程与方法目标 在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解 情感态度价值观目标 激发关爱母亲、回报母亲的情感 教学重点 1领悟诗歌情感掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法 2背诵 教学难点 体会诗句蕴含的思想感情 教学方法 朗读法讨论法 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 纯洁的母爱总在我们遇到风雨时悄然而至给我们慰藉和力量今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作荷叶母亲中的慈母之爱（板书课题） 二、授新 1、学生介绍冰心情况教师补充：冰心原名谢婉莹五四时期第一批现代女作家创作风格被称为“爱的哲学”：母爱、童心和自然代表诗集繁星春水 2、请学生读准并解释以下词语：并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈怜、荫蔽 3、朗读诗歌 （1）教师范读（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感） （2）教师提醒学生上节课所做朗读技巧提示（把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿） （3）学生练习朗读教师作积极性评价 4、体味诗情理解诗意：教师提出问题学生小组讨论后由小组代表回答 （1）这首诗向我们展现了些内容由此你联想到了什么（风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲） （2）围绕“红莲”作者描写了几个情景（三看红莲：雷雨到来之前的红莲雨打红莲荷叶覆盖的红莲）（教师板书） （3）作者三次描写红莲每次对红莲的描写都不一样她的情绪也各不相同请找出来并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化（三种情绪：烦闷不适意不宁的心绪散去作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起）（教师板书） （4）“母亲啊！你是荷叶我是红莲心中的雨点来了除了你谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这一句蕴含了怎样的思想感情（“荷花”是“我”“荷叶”是母亲母爱博大无边“心中的雨”指人生的风雨坎坷只有母亲是保护我们度过人生坎坷磨难的人） 三、小结 本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱具体形象而感情真挚 四、练习 1、我们每个人都生活在母爱的光辉下请结合你的实际谈谈你是如何体会到母爱的无私与伟大的 2、有感情的背诵比赛评出优胜者 五、作业 用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗表达我们自己对母亲的爱和赞美之情 板
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