中班诗歌《水》评优课教案范例.doc

中班诗歌水评优课教案范例 一、活动目标： 1、理解诗歌内容有节奏地朗诵诗歌 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力 二、活动准备： 与诗歌内容相关的PPT 三、活动过程： （一）、看图片引出诗歌主题“水”并说一说水 师:这你们在在里见过 师：你还知道有什么水 （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌 1、出示图片让幼儿看各种各样的水 问：图上的这些水你们见过叫什么水呢（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌水 （1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌名字叫水 幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你听到诗歌里说了些什么（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念幼儿倾听想象 师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的 （2）、幼儿有节奏地念诗歌 师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听 教师出示节奏谱“XXXX/XXX” 师：这个节奏谱认识 大家一起拍打节奏 问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀 问：你们还记得这首诗的名字叫什么 （3）、幼儿集体朗诵 问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密（一个“X”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌 问：我们刚才念的这首诗中你有什么不懂的地方（幼儿自由提问,教师或幼儿回答目的：协助幼儿理解难词难句） 问：你见过喷泉为什么诗歌里说它是跳舞的水呢 6、幼儿集体朗诵诗歌 （三）、学习仿编诗歌 1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水还有些什么水呢 问：刚才我们说到的这些水他们样子的呢 2、鼓励幼儿做小小诗人动脑筋编诗歌 师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去 3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好 附诗歌： 水 小小的水是泪水 大大的水是海水 跳舞的水是喷泉 脏脏的水是泥水 静静的水是湖水 甜甜的水西瓜水 散文欣赏橘子花 目标: 1.在做做玩玩中初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪 2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受 3.在教师的提醒下学习安静地倾听 准备:橘子若干自制背景大树音乐录音 过程: 1.运用操作活动引发幼儿欣赏散文的兴趣 (1)师生共同制作橘子花请幼儿说说橘子花象什么 (2)教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花说出自己的感受 提问：闻一闻橘子花闻起来样?(清香) 摸一摸橘子花感觉样?(软软的) 每人拿一个橘瓣尝一尝味道样?(又酸又甜) 可以请幼儿先与身边的同伴说说再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受 2欣赏散文感受作品的语言美 (1)教师配乐朗诵散文请幼儿说说“散文的名字”“什么地方最好听” (2)教师手托橘子花配以体态动作再次朗诵后请小朋友讨论： 散文中橘子颜色.(金黄的) 橘子脱下金黄的外衣橘瓣就会样?(害羞的紧紧地抱在一起) 闻一闻橘子花样?(一股清香扑面而来) 摸一摸橘子花感觉样?(软软的象小姑娘的手) 尝一尝橘子花味道样?(又酸又甜) (先请幼儿和旁边的同伴说说然后再请若干幼儿在集体中发言提醒幼儿注意倾听他人发言) 3.教师与幼儿手托橘子花共同倾听散文录音 讨论：你喜欢橘子