幼儿园小班教案蛇行走.doc

幼儿园小班教案蛇行走 幼儿园小班教案蛇行走这一课应该如何写大家有头绪了?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于幼儿园小班教案蛇行走欢迎大家阅读 一、教案设计 学生分析： 此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜欢的小蛇故事来展开而且图画内容生动、有趣适合培养小班幼儿的早期阅读 评价分析：小班的孩子都是比较以自我为中心的选择小蛇漫步这个故事是想让幼儿感受到帮助别人是一件快乐的事情活动过程中我还设计了一些角色对话培养幼儿的语言表达能力也让幼儿更好地来理解故事内容 目标设计： 1、会仔细观察小蛇的不同表情说说故事中的角色对话 2、感受小蛇高兴帮助别人的情感 过程设计： 一、图片导入引发兴趣 1、教师：已经下了很长时间的雨了现在终于太阳又出来了你们看谁来了? 2、教师：小蛇脸上的表情样啊?追问：小蛇为什么这么开心呀? 二、仔细观察学学做做 1、教师：小蛇继续往前爬着爬着却看到了一个大水坑这时它的表情样了啊? 2、教师：小蛇看到了大水坑为什么嘴巴会张的那么大? 3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢? 4、到底小蛇用了什么办法?我们来学一学 5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱尾巴一翘自己就变成了一座小桥 三、继续观察学学说说 1、教师：是谁在喊呀?小蚂蚁请小蛇帮忙小蛇会同意?你是从那里看出来的? 2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去? 小蛇：可以可以我很高兴帮助你 追问：小蛇回答的啊?大家学一学、说一说 3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河 4、教师：这时等一等等一等的声音又来了许多小动物它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去?”小蛇会回答呢?(角色对话) 5、教师：从里看出来小蛇愿意的呢?原来小蛇觉得帮助别人是很开心的事情 四、设置疑问引发思考 1、教师：这时远处又传来了声音“等一等等一等我能从你的背上爬过去?”是谁呀? 2、教师：小白兔请小蛇帮忙你们觉得小蛇会同意?为什么? 3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上小蛇会感觉呢?你是从里看出来的? 4、教师：为什么小蛇都累趴下了她的脸上还是笑嘻嘻的呢? 5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上小蛇样了?这是一只样的动物?(阴影)是谁呢? 6、教师：你们看虽然那么多动物从小蛇身上走过它也累趴下了但他还是坚持着帮助大家那你们喜欢这条小蛇?为什么? 7、教师：这个故事好听?它还有一个好听的名字呢小蛇散步 五、完整欣赏(配乐) 资源设计：故事ppt、音乐 附故事：小蛇散步 下了好几天的雨终于停了太阳公公又露出了笑脸小蛇也出来散步了小蛇往前爬着爬着看见一个大水坑这可办呢?于是它想了一个好办法小蛇先把头往前一拱尾巴一翘就可以过去了正在这时它听见一个声音：“等一等等一等”原来是小蚂蚁啊小蚂蚁说：“小蛇小蛇我能从你的身上走过去?”小蛇说：“可以可以帮助你我很开心” 这时又有许多小动物来了他们也问小蛇：“小蛇小蛇我们能从你的身上走过去?”小蛇回答：“可以可以帮助你我很高兴” 后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸虽然把小蛇累趴下了但它还是很高兴因为它帮助了那么多的动物朋友 专家点评 教学活动的目标分别是“观察并尝试模仿小蛇的不同表情学说故事中的角色对话”和“感受小蛇愿意帮助别人的情感”在目标的制定上符合小班幼儿的年龄特点而且借助小蛇开心的表情让孩子来理解帮助别人是件开心的事情始终贯穿与活动中并且层层推进的环节让教学活动清晰、明了环节中时刻会让幼儿仔细看、学一学小蛇的不同表情让孩子的兴趣很高可以说是动静结合因此环节和目标的配合度很高 活动中的提问都言简意赅使小班孩子便于理解和回答而且提问中始终要孩子“你要仔细看哦”又或者是“让我们来学一学吧”就很好的体现了目标一中的“观察并尝试模仿小蛇的不同表情”而且不断的提问幼儿“小蚂蚁对小蛇说的?”、“小蛇又是回答的?”就为孩子提供了学说角色对话的机会 自我反思 整个活动下来我觉得孩子们的参与度还是很高的环节也是一步步很清晰的展开但在活动的课件准