2019-2020年五年级语文下册 七律长征1教学实录 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 七律长征1教学实录 语文A版一、导入 板书：长征 师：说说你对长征的了解。 生：走了很远的路。 师：具体多远。请同学们打开书本，读一读长征的资料 指名读 师：说说你的感受。 生：长征一定很苦。 生：长征走了那么长时间啊。 师：在每个人的眼里长征都是很苦的，他们在长征中遇了无数的艰难险阻。那么在毛泽东的眼中又怎么看待这些困难呢？补充板书：七律 长征师：七律诗是一种格律严格的诗。他的作者是毛泽东，你对毛泽东有什么了解。生：他是个大官生：他是领导共产党革命的。师：毛泽东是我国的第一人国家主席。他领导中国红军取得了抗日战争的胜利。全中国的人民在他的带领下成立了中华人民共和国。二、探究新知师：老师想让一位同学读读这首诗，看看你们读得怎么样。师：请同学们自由读诗，找出并划出红军长征经过的地方。老师请同学到前面板书。学生读诗勾画一生到前面板书：五岭 乌蒙岷山铁锁师：铁锁能是一处地方吗，谁与他的不同 一生修改 五岭 乌蒙岷山 大渡河金沙江师：在这些地方中，五岭、乌蒙、岷山是生：山师：五岭是怎样的山，诗中用一个词形容生：逶迤师：逶迤是什么意思生不语师：五岭都是哪五岭生：读注释师：五座山岭连绵起伏。现在你能说说“逶迤”什么意思吗？（生：连绵起伏）谁能到前面画一画山岭连绵起伏。生到前面画师：我们在学习题西林壁时区分过岭和峰，她画的应该是生：峰师：那山岭连绵起伏怎么画。又一生到前面画连绵起伏的五岭。师帮助修改。师:乌蒙又是怎样的山呢，诗中用一个什么样的词来形容。生：磅礴师：谁能说说“磅礴”的意思。师介绍乌蒙山资料：乌蒙山海拔多少米，猜一猜。（1000米）2000米以上，占地七十多里。师：磅礴应是什么意思生：气势雄伟师：过了一座山，又有无数的山岭等着红军战士，他们在过这些山和岭时会遇到什么危险呢？生：有野兽生：没有吃的生：有蛇师;是的，红军在会遇到许多我们无法想象的困难，可是他们是怎么样面对连绵起伏的山岭呢？高高挺立的大山？生：腾细浪、泥丸师： 翻过大山还有大河横在红军战士的面前。在过金沙江和大渡河的时候，毛泽东的心情非常的不同，用了两个字来表示，你知道是哪两个字。生：暖 寒师：为什么暖生：天气暖和师：不止天气暖和，红军在过金沙江的时候，没有损失一兵一卒，全军巧渡金沙江。作为统帅的毛泽东心里是什么感觉啊？生：高兴师：所以，这个暖不只是天气暖和，更是毛泽东的心里生：高兴师：你们知道红军是怎么巧渡金沙江才没有损失一兵一卒吗？生摇头。回家去找找这个故事巧渡金沙江明天给同学们讲讲。师：在过金沙江的时候，没有损失一兵一卒，毛泽东心情分外高兴。但是在过大渡河的时候，他的心情却是寒，猜猜为什么？生：一定是经历了一场战争师：对，怎样的战斗呢。当时的情况又是怎么样的呢（生无语）师：在当时，敌人为了阻止红军渡河，撤了桥，河上只有13根铁链，并且被敌人吐了一层油，非常的滑。敌人在对岸不断的开枪射击，后面是追兵，下面是汹涌奔流的河水。此时只有战斗，你能想象一下当时的战斗情景吗？生：一定是死了很多人生：有的人正抓着铁链过河，刚到一半就被机枪射中，掉到了河里。生：一定死了很多人，我想河水一定都是红的，被红军战士的血水染红的。师：是啊，面对此情此景，毛泽东的心情应该是怎样的？生：伤心生:沉痛师：是啊，面对红军战士的鲜血，毛泽东在痛惜战友的生命。怎能不“寒“呢？师：还有一座山岷山，是一座雪山，为什么过了岷山就喜呢？生：这是长征的最后一站师：过了雪山还有草地。想一想，雪山的雪被太阳的照耀下会怎么样？生：发光，发亮师：发光发亮实际上是毛泽东看到了什么生:胜利师：是的，胜利。毛泽东看到了红军的未来是光明的。所以“三军过后尽开颜。“生：老师，“三军”指哪三军 ？师：那时还没有陆海空三军。三军指什么呢？生：全体军队师：红军在长征中仅过了这几座山，几条河吗？生：不是。还有很多，还走过草地。师：你们了解草地什么情况吗介绍一下。生：就是草地师：不只是草，还有沼泽，上面也是一层草，草的下面是泥潭，人踩到里面就会一点一点的沉下去。而越挣扎沉的速度越快。可恨的沼泽夺取了很多红军战士的生命。师：红军还会遇到那些困难呢？生：太多了，没有粮食，生：没有棉衣，穿单衣过雪山。师：红军遇到的困难是无数啊，那应该用什么符号表示？生：省略号师：想想诗中用一句话概括了他们经过了山山水水，并表明了他们对这些困难的态度。生：“万水千山只等闲。“师：什么是等闲(生无语)师：我们平时经常说一个人不一般，就说这个人非等闲之辈。不等闲，不是一般的。那等闲是什么意思生：一般师：说明红军怎么看待这“万水千山？”生：平平常常，没把它当回事。师：是啊，万水千山只是平常小事，红军战士是以怎样的态度面对长征中的一切困难的呢？生：“红军不怕远征难。”师：想想红军由开始近十万人都长征结束时的近四万人。在长征途中一定有许多可歌可泣的英雄，有名的，无名的，能说说你对他们的了解吗？生：介绍故事人物。和陈赓一起过草地的小鬼、师：这样的英雄任务还有很多，大家回去可以找找相关的资料。三：总结升华师：整首诗学完了，你象说什么生：红军太厉害了生：我真佩服红军生：我们生活在现在真是幸福。师：带着你们的这种心情在读诗。 附送：2019-2020年五年级语文下册 七律长征1教案 语文A版教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2.理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 3.认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重点： 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学用具：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象 第一课时教学目标：1.初读诗歌，学习并掌握本课生字新词。2.战士资料，了解诗歌创作的时代背景，了解毛泽东。3.初步有感情地朗读诗歌。教学重点：学习并掌握本课生字新词教学难点：了解诗歌创作的时代背景，了解毛泽东教具准备：课件教学过程：一、解题,教师简介历史背景 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。毛泽东同志写下了长征这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。二、学生自读课文，并提出不理解的问题。三、范读、教读。1老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。2学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。四、读句、释词。1读每一句诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。）2再读诗句，说说每一句话的意思。（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜五、作业。1朗读这首诗。2写课后练习读读写写的词语。3解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。第二课时教学目标：1.深入研读，体会诗歌所表达的思想感情。2.总结拓展，激发学生观看长征的兴趣。3.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教学重点：理解诗歌的意思。教学难点：理解诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。教具准备：课件教学过程：一、复习检查。1.朗读全诗。2.指名背诵并解释全诗。二、明确教学目标。三、品诗、品句，体会作者的思想感情。1.指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。2.自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？让学生根据下面的提示，在四人小组里练说：第一步先找出的是那一句。第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。第三步说说红军是如何对待困难的。3.学生交流后，汇报。4.你能有感情地朗读诗句吗？5.想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）（2）交流。（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。（4）指导学生有感情地朗读。6.红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金