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伴我成长作文指导教案 【学习目标】 认识联考半命作文考试中存在的问题 了解半命题作文审题的注意事项 学习半命题作文补填充题目的方法 【学习重点难点】 了解半命题作文审题的注意事项学习半命题作文补填充题目的方法 【课前预习】 阅读下列“病文”请诊出几点存在的“毛病”： 生活伴我成长 在我们的成长中有着许多的困扰比如是生活环境的一方面学习环境的一方面是在困扰我们的如果我们不认真的来处理后果会变得相当严重的 在生活环境中我是一个有着一点依赖性的今天我们今天是周末不用上学这天我在家里闲得无聊无事可干的妈妈就在家里洗衣服而我就在看电视小学时候生活上的很多东西都是靠父母来帮我完成的所以小学期间的生活环境真的辛苦了父母们而且又帮那样和这样的有什么不好的都给我弄好为止 现在又不同了我已经上了中学了星期一至星期五都要在学校生活些不好的自己来搞定洗衣服也都是自己来完成的上了中学之后生活的环境就大大加深了一步所以现在的生活环境就只能靠自己来完成了有什么不够好的只能自己来搞定好与坏就是自己来做决定了想做得好一点自己就一定要努力做好它来改善它生活伴我成长 现在上了中学之后我已经有点懂事了因为生活环境也只得靠自己来完成了 勇气伴我成长 勇气是每个人在成长中必不可缺的一种东西它可以促使我们更大胆地完成某件事情从而令我们享受成功的愉悦当我还是一个几岁的小毛孩时胆量可以说是非一般的少什么都不敢做可是从那件事以后改变了我 当时我们一家都在外旅游走到了一个游乐园里爸爸就带了我们去玩那时我们玩得很开心当我们玩到鬼屋的时候我怕了哥哥姐姐还有一个弟弟都进去了只有我和一个堂妹没有进去我问她：“你也怕玩鬼屋啊我们俩就在外面等他们出来好了” 忽然她有点害羞地说：“我才不不是怕只是我不想玩这么无聊的游戏罢了”我无奈地说：“怕就要说不能说谎的说谎不是好孩子！”我似乎听到她内心挣扎在思考着进不进去如果进去了就会看到恐怖的东西如果不进去就会被哥哥取笑但我坚信她最后还是不敢进去了的我偷偷地“乐”着 但是她的举动出乎我意料之外她小跑到售票处买了一张票然后又跑回我面前摆着门票说：“我可要进去了看看我胆小还是你胆了要不一起进去”她对我做着小鬼脸然后转身走向“鬼屋”她的举动无疑是我意想之外的现在只留下我一个人了那时我开始思考我的勇气倒底有多少连一个小女孩的勇气都比我高出一截我惭愧地低下了头 一件小事让我认识到勇气的存在原来勇气是多么重要从那时起我的勇气就在不断地升高做事也比较大胆失败也少了 病症： 【教学过程】 一、半命题作文拟题方法 二、合作探究 （一）给下列半命题作文拟几个新颖的题目 1、题目：找回 请根据自己的理解将题目补充完整自选角度写一篇600字左右的记叙文力求写出自己的真切体验与独特感受文中不得出现校名与人名 2、在你的人生道路上记忆中的那一抹微笑像灿烂的阳光令你难忘它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量请以那微笑给了我为题写一篇不少于600字的文章 要求：将题目补充完整； 有真情实感不得套作抄袭； 文体自选诗歌除外； 文中不能出现与自己有关的姓名、地名、校名 三、课后作文 选以上面任一道半命题写一篇文章 一、教学目标： 1、感悟、品析题中关键词“伴”“成长”学习“抓题眼”审题 2、回顾生活体验拓展素材聚焦适当的素材入围 二、学情分析： 1、教育部关于考试改革的指导意见中提出：写作不得设审题障碍但审题仍是写作的一个基本步骤也是对初中生写作基本能力的要求就目前而言绝大多数初一学生的审题能力较薄弱审题过程还处于一种“浅意识状态中”不擅长抓“题眼”故主旨不突出也就成了通病 2、近年来半命题作文比较多诸如动力来自改变了我让永驻心中这类题目既有开放性又有限制性更增添了审题立意与选材之间关联的思维难度和能力要求这样写作材料的选择、角度的把握就直接影响到文章的等第其实有深度、有新意的作文往往选材也不俗 基于以上两点我们有必要在平日的作文训练中多关注对这些能力的培养和指导今天的作文训练题伴我成长有一定的代表性 三、教学过程： 教学过程教师活动学生活动设计说明 步骤一审题 出示作文题伴我成长看看文中的关键词即题眼学生讨论、明确： “成长”应体现出一个有时间跨度的过程文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段 “伴”应是“形影相伴”是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义在已有的审题能力基础上对作文题意进行初步的辨析 审题眼“成长”出示例文格言伴我成长学生阅读、讨论、明确 详见附一遵循“接收信息处理信息 输出信息”的思维原则以恰 当的具体可感的例文为抓手 通过读、思、议的教学环节让学生感受审题的过程及如何在文中紧扣题眼凸现主题在比对中形成思维成果旁观者清通过比较鉴别教学目的较容易达成学习效果较显著 审题眼“伴”出示例文自行车伴我成长学生阅读、讨论、明确 详见附二 审题方法之点拨 学生讨论、明确： 看清抓题眼 落实在文中体现由感性到理性地将本课训练重点加以归纳总结规律给学生以明晰的认识 步骤二 选材 出示例文幸福伴我成长学生阅读、讨论、明确 详见附三 选材的优劣直接影响到文章题旨的高下如果说前面是拓展学生思维的量那么这个环节就是训练学生思维的质通过例文让学生明白：平时就要养成观察生活、思考生活的好习惯那么所积累的材料就会是鲜活的、有生命力的 例文是一篇较成功的习作对于“初级阶段”的学生而言遵循由“形似”到“神似”的学习规律提供值得观察和摹写的好作文指引一个必要的基本思路还是很重要的仿写不失为一种行之有效的学习方法 回顾生活提取素材指导学生从人物、爱好、品性三个角度来选材 详见附四三篇例文的选材角度各有不同以此为突破口打开学生的情感储备