小学二年级音乐教案：音乐小屋.doc

小学二年级音乐教案：音乐小屋 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情体验学习音乐的乐趣感受师生之间、生生之间合作的愉快 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象 三、认知目标：学生能准确地拍节奏并通过音乐游戏对对碰感受音乐的音高 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲并积极主动地参与各种音乐活动 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动表演整体感受 师：小动物们起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷生扮小动物们播放健康歌音乐小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演旨在放松学生心情吸引学生的注意力营造轻松、愉快的音乐课堂氛围并把孩子们拉进了音乐的世界 二、借卡创境巧导新课 1、导入 师：小动物们今天老师收到了一份特别的礼物你们想看看（出示包装精美的“邀请卡”） 请生打开包装纸取出一张邀请卡 师：哦是一张邀请卡我受一位神秘的朋友的委托邀请你们去他的音乐小屋玩路上会遇到一些困难但只要你们齐心协力战胜了它进了音乐小屋神秘的朋友就会出现你们想去 生：想 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件郊游出示画面） 教师带领学生随郊游音乐跳成两个圈快乐得边跳边唱 3、（音乐停）师：小动物们你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这地方啊 生：一片美丽的大森林 师：（点击课件画面出现一幅图）呀小动物们一条小河挡住了去路这可办呢 师：（点击课件出示两组节奏图） A B （课件画外音：只要打对这两条节奏图就会出现一只船帮你们过河的小动物们加油啊！） 师生相互交流 师：我们现在来做一个节奏接龙游戏老师说第一条你们说第二条要接的连贯请听老师示范： 师：A你好你好欢迎欢迎你 生：B音乐小屋在欢迎你欢迎我 师生节奏接龙练习提醒学生一定要随节奏读拍速度一致 组与组、生与生之间相互接龙 设计意图；借用邀请卡创设情境通过节奏接龙的趣味练习引导学生积极主动参与活动在游戏中进行节奏训练感受“”休止符与“”附点节奏的实际效果轻松解决了歌曲节奏难点 4、（点击课件一条船出现在河岸边） 师：小动物们小船来接我们了让我们继续前进吧！ （放郊游音乐教师和学生一起边走边跳） 5、师：小动物们现在又出现了一个新情况一棵大树档住了去路办呢 （课件画外音：呀小动物们你们又遇到困难了吧！别着急完成下面的音乐游戏就能继续前进努力啊！） 注：游戏方法： 将任意两个球相碰撞学生把这两个音唱出来并用柯尔文手势表示音高然后大家一齐连唱这两个音 如：（师）我的1球碰3球（生）1（do）3（mi） （生齐）1313131 师点击课件全体生唱指名唱 设计意图：通过“对对碰”音乐游戏让学生对七个音符娃娃更加熟悉在玩中唱乐中唱体现了本单元的主题“小音乐家”同时增强了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明乐中学歌 师点击课件出示了一座美丽的小屋 1、师：瞧！在森林的深处出现了什么这是一座美丽的音乐小屋你们想进去参观 （课件画外音：小动物们欢迎你们来到音乐小屋你们都是勇敢而又机智的孩子现在你们只要学会这首音乐小屋音乐小屋的门就会为你们敞开神秘的朋友就会出现了） 2、教师有感情地表演唱音乐小屋 3、师：大家都听出来了音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！ 4、歌词教学 多媒体出示歌谱先由生认读歌词一遍再由师按节奏范读歌词然后生跟读一遍最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词 5、用听唱法教学生随范唱学唱歌曲34遍引导学生边唱边自由表演 6、师：你们喜不喜欢音乐小屋啊那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情用你们的声音告诉老师好（启发学生演唱时要有情感声音要轻快而富有弹性） 师点击课件音乐小屋的门开了 师：小动物们你们唱得真好听音乐小屋的门已经为我们打开了看它的主人是谁呀（出示图片） 生：是快乐的小木匠中的小熊 师：对了这是小熊自己盖的音乐小屋它可勤劳能干了今天它邀请我们来小屋做客快进去看看吧！（音乐起） 7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编配上打击乐伴奏,可自由组合 师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师 动作优美、自然的同学上台示范律动表演带领其他同学表演. 分小组歌表演打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏后相互评价师评选才艺星、创意星 设计意图：这是本课的高潮及重点通过聆听歌曲按歌曲节奏读歌词边听边轻声学唱边听边体态律动等活动即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲表现歌曲让学生在歌曲音乐中自由地创作动作表达情感表现音乐这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力符合儿童表达情感的特点学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感并通过小组合作的形式加强学生的合作意识及与人交往的能力 四、拓展创造学科综合 1、师：小动物们我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋你们也很聪明能干老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋能行 生：能（学生自由想像相互交流） 2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！ 师播放音乐小屋歌曲范唱生分小组绘画出心中的音乐小屋 3、交流展示生生互评师生共同评出最佳“设计”奖 设计意图：这是本课知识的拓展延伸旨在体现间的整合用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”化理想为现实鼓励学生创造表现培养学生协作精神和扩散思维 五、回归歌曲意犹未尽 1、师