《认识长方形》小班数学教案.doc

认识长方形小班数学教案 【活动目标】 1、在活动中初步感知长方形的外形特征 2、能在生活中找到像长方形的物品能区别长方形和正方形 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力 【活动准备】 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等 【活动过程】 1、初步了解感知长方形的特征 （1）创设情境：“小火车开来了看看车上都卸下了什么货物教师出示“火车”从中取下一个长方形原来小火车给我们带来了新的图形宝宝长方形我们现在一起来认识一下这位新朋友 （2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术想知道是谁（三角形）他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形先三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征引导幼儿总结出长方形有四条边四个角）2、进一步认识长方形 （1）小朋友记住我了现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么 （2）请幼儿寻找教室里长方形的物品如“柜子”“桌子”“书本”3、指导幼儿认识长方形和正方形有些相同和不同的地方 运用折纸的办法认识长方形请将长方形纸变成正方形的纸再将正方形的纸变成长方形进一步理解长方形和正方形的关系发现长方形和正方形的区别（正方形的四条边一样长长方形相对的两条边一样长挨着的两条边不一样）4、游戏活动 游戏“站四角”教师在地上画几个长方形每组请5名幼儿参加游戏教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑音乐一停每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好没找到角的幼儿表演一个节目利用音乐来控制幼儿游戏的过程 每次站好四个角后让其他的幼儿数一数长方形有几个角游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程5、交流小结收拾学具 教师针对活动情况做适当评价 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标 1、认识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动准备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼 幼儿园小班数学活动：逛苹果园 一、活动构思 刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定容易分散不能时时注意教师的讲解因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角采用了活泼生动的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中通过对学具的操作使幼儿始终以角色身份参与游戏感受数量学习按颜色分类、配对使幼儿学得轻松、自主一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点又不断吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣 二、活动目标 1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力尝试简单的分类 2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物发展幼儿的小肌肉群 3、幼儿能愉快地参与活动 三、活动准备 1、音乐郊游、苹果 2、椅子若干皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm）红黄绿篮子各2个 3、彩色苹果夹若干纸杯制成花状（比幼儿人数多花瓣数分别为2、3、4） 4、数码相机一个 5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票上面印有不同颜色的苹果 四、活动过程 引出活动内容 1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩瞧前面有一条小路我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园走小路的时候要当心千万不要踩到旁边的小草让我们一起出发吧！” 2、幼儿走小路跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具性同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力） 捡苹果 1、走进“果园”师：“呀昨晚刮了大风苹果树上的苹果都被大风刮下来了我们快来帮忙捡苹果吧！” 幼儿分散捡苹果老师参与幼儿活动 2、幼儿集中老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝满足其好奇心 3、老师出示自己捡的苹果宝宝利用夹苹果的机会让幼儿集体数数 师：“瞧我也捡了几个苹果宝宝你们来帮我数数吧！” 4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果目的一是练习用夹子夹物发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础） 师：“哈哈你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽” 放音乐音乐声停给幼儿拍照：“让我来看看棵苹果树是一动不动的我来给他拍照”（孩子都特别喜欢拍照因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性而且小班的幼儿是好动的拍照可以使他们更好地遵守规则） 老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果”（巩固幼儿对数量的认识如果有超过4个以上的可以让幼儿以“许多”表示） 第二次游戏要求音乐声一停幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧不过小苹果树们刚才站得很累了这次音乐一停我们可以坐下来休息一下” 放音乐音乐声停老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果” 再次拍一张集体照 送苹果 1、师：“现在苹果宝宝该回家啦我们把她们送回去吧！看那里有什么颜色的篮子” “红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去” 2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝并请幼儿自己纠正（幼儿第一次尝试按颜色分类） 找朋友 1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花 师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票小朋友看看自己门票上的苹果宝宝颜色的我们来为它们找个好朋友吧！瞧那里有许多小花请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花会”（幼儿第二次尝试颜色配对） 2、师：“小朋友们花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样看看小花上有几片花瓣”（再次巩固幼儿对数量的认识） “听那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢我们来帮帮它们吧看看老师手里的花心颜色的那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣并强调一片花瓣夹一个夹子 3、幼儿每人拿一只纸杯花找相应的苹果夹子来装饰先做好的可以再选择另外的纸杯花（再次让幼儿用夹子夹物渗透一一对应的概念并第三次进行颜色配对的练习） 老师巡回指导（放音乐苹果） 4、拍照留念发现有错误的进行纠正（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围同时也便于检查幼儿操作的结果） 回家自然结束 师：“今天我们来到苹果园做了好多事情大家都是能干的小朋友现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐郊游）原路返回 小班数学活动：树叶分类 有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: 小班数学活动：树叶分类 设计理念： 纲要中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动这些颜色不一大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇“老师这是黄树叶老师你看这是片树叶真大呀！”当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候心中就有说不出的激动设计树叶分类的科学活动能够满足孩子的探究愿望在学习的过程中主动建构认知尽情畅游在树叶多彩的世界里 活动目标： 1在教师的引导下积极参与活动体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情 2能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类 活动准备： 一颗大树（树干为主）树叶（大小不等合计60多片黄色多些绿色略少） 幼儿每人一个盒子里面放3片树叶放在椅子底下 活动重点：在教师引导下积极参与活动 活动难点：能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类 活动过程： 一、树叶宝宝问个好区别颜色 1、秋天到秋风吹小树叶一片一片落下来看看这颜色的树叶宝宝（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧 3、这颜色的树叶宝宝（黄树叶宝宝方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色初步感知分类 1、你们喜欢树叶宝宝那请你们去捡树叶听清楚每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位) 2、老师拿一片黄树叶问：黄树叶宝宝在里黄树叶宝宝在里请把黄树叶宝宝举起来 3、老师拿一片绿树叶问：绿树叶宝宝在里绿树叶宝宝在里请把绿树叶宝宝举起来 重复几次 三、送树叶宝宝回家颜色对应操作中学习分类 1、大树妈妈想念树叶宝宝了我们送树叶宝宝回家吧（出示颜色标记绿房子和黄房子放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边真开心绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子真好 四、帮助大树妈妈在操作中进一步巩固分类 1、秋风吹又有许多树叶飘落下来帮助大树妈妈给树叶宝宝按绿色、黄色分一分（出示塑料篮子4个2个黄色2个绿色） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子里面放24片树叶 3、操作后简单讲评幼儿操作情况 五、延伸活动激发继续探索的兴趣 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队 2、我们到外面去捡树叶找一找还有些颜色的树叶宝宝 设计意图： 和树叶宝宝问个好使幼儿很快进入角色并认知绿、黄树叶宝宝为下环节做铺垫 角色扮演使幼儿感受浓浓的亲情并初步感知了分类的意义 通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类满足幼儿的需要 在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类 延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望 幼儿园小班数学教案：小小救援队 活动目标： 1、感知物体的形状、颜色通过探究尝试有规律的排序体验数学中的规律美 2、训练幼儿的推理能力发展幼儿的创造性 3、体验帮助别人的快乐初步学会相互合作 活动准备： 1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干 2、音乐磁带一盘 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干 活动过程： 1、游戏导入体验感知排序规律 引导语：“今天我们班的小小救援队成立了我们要救助一些需要帮助的小动物现在我们就到森林里去巡视一下看看有没有需要帮助的小动物” （背景音乐响起幼儿跟随节奏律动） 设定花园、和池塘情景请幼儿与花儿、青蛙打招呼体验规律性排序 A、以“红花好、黄花好红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼 B、模仿池塘里青蛙的叫声指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼 2、巧设情景感知颜色的规律性排序 设定情景：呤电话铃响传来兔妈妈的声音：“小小救援队我是兔妈妈一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子抢走了我的小兔乖乖你们能帮帮我们” 引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序通过推理判断得出结论 提问：个是受伤大灰狼的脚印教师与幼儿一同讨论、推理 【预设结论】： 黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印 幼儿亲身实践推理的结论引导幼儿沿着脚印追踪大灰狼救出小白兔 3、情景探究实践操作体验图形的规律性排序 帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路（按路标指示牌：红方形、蓝圆形红方形、蓝圆形的规律） 提问：请找出通往小兔乖乖的家是一条路 引导幼儿按规律找出去小兔家的路 在实践体验中发现被破坏就的道路进一步感知规律（规律被破坏） 教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好再送小兔乖乖回家 幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形 【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形再动手操作 相互合作共建“彩色路” A、相互合作共同搭建 B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿 重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律找出并完成缺失的路面 共同检验铺好的路送小兔乖乖回家 4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品请小朋友注意观察寻找更多的规律 活动延伸： 1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸布置娃娃家 2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色利用彩泥制作彩条“棒棒糖”能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列 3、操作区： （1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链 （2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行 4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行 小班计算活动：“1”和“许多” 一、活动目标： 1、通过活动让幼儿感知“1”和“许多”并初步区别“1”和“许多”两个不同的量 2、培养幼儿对数活动的兴趣并学习用语言来进行表达 二、重点和难点： 重点：通过操作游戏活动让幼儿感知“1”和“许多” 难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量 三、材料及环境设计： 小ji人手一只套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、设计思路： 根据小班幼儿学习数的特点来看孩子学数比较形象、直观因此设计了这一教学活动让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量使幼儿在愉快的气氛中感知数概念 五、流程设计： 提出问题尝试活动反馈讨论提高尝试 教学手段：师讲个别游戏师生讨论集体游戏 （一）、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽谁来了”（小ji来了） 出示小ji：师：有多少小ji（许多小ji）想不想和小ji做游戏（想）每个小朋友和一只小ji做游戏 （二）、提出问题尝试活动反馈讨论： 师：咯咯咯谁来了（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家放进筐里） 刚才家里没有小ji现在了（许多小ji） 师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋） 交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋只拿一个一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋（许多）原来我有许多蛋蛋现在我把它分给小朋友你一个、我一个 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋 （三）、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋一边生蛋一边说：“小母ji真能干生下一个大蛋蛋生好了蛋蛋回家了”（幼儿游戏） 师：刚才草地上没有蛋现在拉（许多蛋蛋） 师：你生一个我生一个变成了许多蛋蛋 2、师：蛋蛋放在地上我不放心我们来帮ji妈妈把蛋拉回家一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋” （四）、讲评： 1、刚才箩筐里没有蛋蛋现在拉（许多蛋蛋） 2、告诉幼儿下次再来玩游戏 评析： 根据 幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标孙老师明确了本次活动的基本要求即正确区别“1”和“许多”两个不同的量老师在活动中始终能围绕目标开展活动活动中老师能根据小班幼儿的年龄特点采用了让幼儿直接参与的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的情景中通过对学具的操作感受“1”和“许多”这两个不同的量使幼儿学得轻松、自主如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏使幼儿始终以角色身份参与游戏这一方面即符合小班幼儿好动的特点又吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”并通过反复