高一音乐 走进非洲与美洲教案.doc

高一音乐 走进非洲与美洲教案 小编为您收集整理的高中音乐走进非洲教案,提供全面的高中音乐走进非洲教案信息,希望对您有用 高中音乐走进非洲教案篇一：高一音乐走进非洲与美洲教案 走进非洲与美洲 实习老师：汪明 指导教师：肖江华 (高中音乐走进非洲教案) 实习班级：高中一年级378班 课题：走进非洲与美洲 教学目标 1、能认真聆听非洲与北美洲音乐感受这两个洲的独特的音乐魅力充分认 识到我们生活在一个多元的文化世界里 2、了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器 3、学生在实践活动中能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点能用英语学 唱什锦菜 教学重难点 感受这两个洲的独特的音乐魅力学生在实践活动中能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点 教学内容分析及教学思路 本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容并结合相关知识通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力开拓学生的视野提升学生的音乐文化素养 教学准备 课前让学生查找非洲、美洲的相关材料多媒体课件 教学过程 一、导入： 播放一段达人秀街舞视频片段 师：街舞的起源来自激情活力的非洲 二、非洲民间音乐篇 1、与非洲有关的常识简介： （展示非洲特色景点图片） 教师小结：非洲以撒哈拉沙漠为界北部为“白非洲”南部为“黑非洲”非洲的民间音乐极为丰富多样音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐 2、走进非洲音乐： A：非洲的主要乐器 竹筒琴、马林巴、拇指钢琴（稍作介绍音频欣赏） 非洲音乐灵魂鼓 师：带问题欣赏非洲赞歌（音乐特色、使用乐器、乐句特点）非洲音乐除了节奏、音色较特别外它的功能性也很强音乐活动大都伴随着社会日常生活非洲音乐尤其是歌舞活动有着强烈的自娱性质所以非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄乐句比较短小较少使用装饰音而且很少用变奏常作多次反复因为自娱性较强有时夹杂着叫喊声比如非洲赞歌学生：听感受节奏感受人们歌唱时的心情 B:非洲的音乐节奏 播放天天向上非洲鼓演奏介绍教师示范模仿打击节奏通过亲身体验感受音乐的节奏感.2/4XXX|XXX| 2/4XXXX|XXX| 3/4XXXXX|XXXXXX| C.非洲现代音乐 欣赏xx南非世界杯主题曲WAKAWAKA4、学生讨论非洲音乐的特点 5、教师概括非洲音乐特点: a、口头传唱、即兴创造, b、节奏多变、风格独特, c、以打击乐器特别是鼓为主鼓为非洲音乐的灵魂 三、美洲民间音乐篇 欢迎同学们参加美洲音乐旅行团跟我一起跨过大西洋到另一块让人神往的“新大陆”美洲去探寻那古朴而又神秘的音乐去聆听夸越大西洋的美妙旋律 1、师：首先我们到北美看看 2、课件展示北美地图（简介北美音乐） 教师简介有关知识（北美主要包括美国和加拿大两个国家在“新大陆”被发现之前当地的主要居民是印第安人后来欧洲移民大量移入北美非洲黑奴也被源源不断的贩运到此因此美国和加拿大是一个移民国家） 师：今天我们主要去美国欣赏那里的乡村音乐 什锦菜美国乡村音乐 教师：“新大陆”被发现以后欧洲移民大量涌入北美同时也带来了他们的音乐文化其中英国音乐的影响最大最早期移民者从欧洲大陆来美国然后开始向西部拓荒他们总是怀有多多少少的思乡之情包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感对爱对大自然对生活的困苦、郁闷、欢乐、惆 怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发 听赏时熟悉歌词由老师带动学生学习用英文来演唱这首歌 3.接下来去拉丁美洲看看 （展示地图） 拉丁美洲美国以南的美洲地区由墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四大部分组成包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘鲁、古巴等国家 拉丁美洲的音乐文化是一种多元混合型的音乐文化在这些混合因素中最主要的包含三种音乐文化因素：一是印第安人的音乐文化（在16世纪哥伦布发现新大陆以前拉丁美洲生活着印第安原著居民古代印第安人创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化印第安人音乐文化是当时美洲的主要音乐文化并得到了较高发展）二是欧洲音乐文化（后随着欧洲移民统治者的野蛮入侵尤其是西班牙和葡萄牙人他们带来了欧洲的音乐文化）,三是非洲黑人的音乐文化（16世纪就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆来的黑人他们带来了非洲黑人的音乐文化）那么这三种音乐文化的融合形成丰富多彩而独具特色的拉丁美洲音乐文化 师：歌舞音乐是拉丁美洲民间音乐的灵魂除源于欧洲的圆舞曲（华尔兹）外现在世界上主要流行的舞蹈大都产生于这一地区如古巴的伦巴、阿根廷的探戈、巴西的桑巴等拉丁美洲音乐的节奏很有特点风格明显式样丰富具有充沛的火力、沸腾的热情和浪漫的情调接下来我们来欣赏三种不同风格的舞蹈(播放桑巴、探戈、伦巴视频) 四、课堂总结： 翻开非洲和美洲的发展历史是一部辛酸的血泪史但音乐文化却跨越了辽阔的大西洋成为两大洲交流的纽带和桥梁成为两大洲人民共同的最美的语言 五、教学反思 不断努力在新课程改革下运用新的手段和方法改变过去音乐课的模式让学生学有所乐学有所获 高中音乐走进非洲教案篇二：非洲歌舞音乐教案 非洲歌舞音乐教案 钟祥市实验中学魏妮琴 教学年级 高中一年级 教学课时 一课时 教学目标 1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞以积极的态度参与音乐实践活动开阔音乐的视野 2、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点感受非洲民间音乐的风格特征及其丰富的艺术表现力 教学重点 体验非洲音乐中复杂多变的节奏 教学难点 了解、掌握非洲民间音乐的风格特征 教具准备 多媒体课件、鼓等 教学过程 一、课前导入 1、师：播放跳街舞片断 2、（师）提问：同学们刚才在大屏幕上看到的表演（生）街舞（师）班上谁会跳街舞请同学们推荐一位进行表演（师）对跳街舞的同学予以肯定（鼓掌）街舞又称hiphop舞由于它无固定的条条框框舞者可根据音乐节奏自由创编自己的动作是一种本能体现最能张扬显示自己的个性深得全世界青少年喜爱街舞成型于美国但追根溯源却要推到遥远的非洲大陆今天就让我们一起来领略非洲歌舞音乐的魅力吧（幻灯片展示课题） 1 二、导入新课 （一）了解非洲地理人情 1、请学生谈谈自己心中的非洲 2、（师）播放幻灯片讲解非洲图片、地理位置等知识广袤而神秘的非洲原野赤脚奔跑狩猎的非洲黑人给予我们无限的遐想空间我们欣赏的非洲音乐主要是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人音乐下面就从两段乐曲中具体感受非洲音乐的特点吧 （二）欣赏鼓舞和男孩之舞（片断） 1、师：简介两曲的内容提问：A；两曲主要运用了什么了乐器表现了什么情绪B：除了鼓声外还听到了些什么声音C；两曲有何区别（生）答：A主要乐器为鼓情绪热烈激动震撼人心B还听见了歌唱声、叫喊声等C后曲比前曲鼓点更多线条多层次和多声部 （师）大家回答很正确鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其它乐器都无法比拟的（展示幻灯片）它有数百种鼓型大的如水缸小则如茶杯持鼓方式可夹于两腿间、腋下或挂于颈上等除此之外马林巴也是非洲代表性乐器之一 2、（师）问：一个音乐要素在发挥主要作用呢（生）节奏（师）对非洲音乐中节奏非常突出鼓是非洲人亲密的伙伴他们常用丰富多变的鼓声表达各种不同的情感快乐、激动或悲伤等下面就请同学们运用非洲常用节奏型来作以下练习：（展示幻灯片） （1） （2） （3） （4）要求：速度要一致整齐热烈的练习方式：A：逐人连续练习224242424 （一人演奏一条后另一个人不间断地接着演奏另一条）B:几人重叠练习（二、三个人同时演奏不同节奏形成多声部节奏）（生）分组练习（师）请几位代表用鼓演奏一次 3、师：对学生练习情况作出评价：肯定优点指出不足 4、师生共同总结非洲歌舞音乐的风格特征（展示幻灯片） （三）学习模仿非洲人的舞蹈 （师）乐曲总是和歌舞紧密联系在一起做完了节奏练习我们再欣赏模仿下极具特色的非洲舞蹈融入非洲大地去尽情狂欢吧！ 1、师先教些基本舞步让学生模仿 2、欣赏非洲舞蹈片断师选部分学生上台模仿动作分发面具其余学生击打节奏胆大者可加几声喊叫 拓展与探究 请学生课后思考非洲音乐对我们现实生活有什么影响 3 高中音乐走进非洲教案篇三：走进非洲教案 走进非洲第一课时 静宁县阿阳实验学校刘晓燕 教学内容： 1、了解非洲概况及非洲音乐的范畴 2、歌曲教学当太阳降落 3、感受非洲民族民间音乐的风格特点 教学目标： 1、知道非洲音乐的范畴 2、能熟练地演唱歌曲当太阳降落并能准确表现歌曲的音乐风格 3、通过欣赏阿伊亚非洲的灵感总结非洲歌曲的风格特点 3、唤起学生对非洲音乐文化的感情激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望 教学重点： 学唱歌曲当太阳降落总结非洲歌曲的风格特点 教学难点： 了解歌曲创作背景唤起学生对非洲音乐文化的感情激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望 教具： PPt、电子琴、录音机、教学磁带 教学过程： 一、导入： 1、用词语导入提出问题 2、学生讨论 3、老师以导游身份讲解非洲概况； 4、教师总结非洲音乐的范畴 二、学唱、欣赏非洲民歌 1、学唱歌曲当太阳降落； （1）讲解乐谱播放录音提出问题（歌曲的创作背景、演唱情绪、结