人教版一年级音乐下册教案.doc

人教版一年级音乐下册教案 教案本是老师最为基本的教学材料一个音乐老师如何写好音乐教案下面是小编整理的关于一年级音乐下册教案的内容欢迎阅读借鉴 教学目标： 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作参与歌表演在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点：学唱歌曲多快乐呀多幸福 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀多幸福的表演. 教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学设计 一、走进西藏 1、导入：(直接播放课件) 师：小朋友们高吭的歌声,优美的图片将我们带到了里呀? 2、师:说得非常好热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达欢迎你们向小朋友们问一声：“扎西德勒” 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”意思?吉祥如意生： 师：你们真聪明藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好?(播放多快乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师:小朋友们真不错你们知道真不错,你真棒用藏语表示?巴扎嘿我们一起来一遍. 师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲多快乐呀多幸福 师：音乐好听?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词师：现在请同学们和老师一起来把歌词有节奏的朗读一遍 找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍同学们有没有发现一个很特别的地方?生： 师：你真聪明大家来鼓励鼓励他“巴扎嘿” 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱) 师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍. 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师:你们唱得真不错我们来给自己一点鼓励吧这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师：你们配合得真好现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度) 随乐唱 师:让我们跟着音乐来一遍吧 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了(师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”谢谢 师：你们想学这个舞蹈?全体起立(师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳师:有位小朋友学会了,愿意上台来表演一下?(请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势师:藏族小朋友的联欢会真热闹让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧(随乐带生律动) 师:请大家和我一起来呐喊吧(再带一遍) 4分组唱歌,呐喊 5加入打击乐器师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器) 师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族 教学内容 学唱红眼睛绿眼睛 教学重点 能够与同学合作 教学目标 学唱歌曲红眼睛绿眼睛 了解小学生常见的行为规范 能在心里默唱红眼睛绿眼睛 教学过程 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛做游戏 教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等 在城市交通里红绿灯是警察的帮手与警察共同指挥交通秩序保证行人和车辆的安全通行 红灯和绿灯各有不同的作用例如红灯亮时车辆行人停止通行绿灯亮时车辆行人通行等 听音乐做游戏 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌听教师唱歌教师唱到“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停”时同学们举红牌唱到“绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进”时同学举绿牌 跟着歌曲红眼睛绿眼睛做游戏 请一名同学做警察举纸牌其他同学边唱边扮演行人和车辆看见红灯停止做动作看见绿灯继续做动作 二、看图标、做判断选择放声歌唱与心里默唱 请一名同学做警察举纸牌举红灯时教师在心里默唱举绿灯