2019-2020年二年级数学上册 用口诀求商教案3 苏教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 用口诀求商教案3 苏教版教学目标1. 巩固探索计算方法的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2. 能比较熟练地口算有关除法。3. 通过练习，培养数学应用意识，能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。教学重、难点能够根据除法算式很快地找到相应的乘法算式。教学过程一、揭示课题，明确目标(预设2分钟)谈话：通过昨天的学习，小朋友又掌握了什么新知识？今天我们的目标是：熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地口算有关除法。二、目标驱动，自主学习（预设15分钟）1. 完成“想想做做”第5题。 （1）观察第一幅图，你看懂这三个数之间的关系了吗？ （2）把其他的几幅图上的数填完整。2.“想想做做”第6题。 课件出示情境图。 学生看图，理解有20个萝卜。 教师分别出示两个问题，学生列式： 205= 204= 提问：用哪句口诀算？你们发现了什么？ 学生填空。三、全班交流，提炼建模。（预设3分钟）通过前两题的练习，你有什么收获？四、分层练习，巩固内化。（预设10分钟）1游戏：听口诀，说算式。 教师说一句口诀，学生马上说出对应的算式。 一个学生说口诀，另一个学生说除法算式。 同桌互相练习。 2“想想做做”第7题。 （1）学生独立完成。 （2）提问：通过每组题的计算，你发现了什么？（三个算式用的是同一句口诀） 3根据一句口诀写出算式。 学生尝试写一写。 说说写的方法。 4.“想想做做”第8题。5独立练习。 两分钟完成第9题。 然后交流、评价。 6. 补充题：（1）有8只小猫，每个盒子里放4只，需要几个盒子？（2）每3个女生跳一根跳绳，15个女生需要多少根跳绳？（3）4个人一共要做20朵花，平均每人要做多少朵花？五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）完成“补充习题”。附送：2019-2020年二年级数学上册 盒子是空的被除数为0教案 沪教版教学目标：1. 熟练掌握0除以任何数（0除外），商都是0。2. 注重学生探究能力的培养。3. 培养学生们从特殊到一般的推理能力。教学过程：一、引入：我们已经学过了除法，现在就让我们一起来分一分，练一练。请组长把小杯子里的圆片倒出来，平均分给你们组的每个同学。然后组内的同学用除法算式说一说你们分得的结果，组长把它写下来。（每组的小杯子里面都有圆片）（分组汇报）二、展开：1. 组长继续将小盒子里的红星平均分给组员，看看结果如何？每个同学尝试将除法算式写在练习纸上。（其中有3个小组的盒子里是空的）（学生汇报，师板书，找数量关系）2. 出示课题：盒子是空的被除数为0。3. 现在老师的手里有一个大盒子。我要把里面的红星平均分给我们全班的同学，请你想想算式应该怎么写？如果要分给100个小朋友，算式又是怎样的呢？（师继续板书算式）4. 你们能不能也来举几个被除数为0 的除法算式？5. 小组讨论：你们能找找被除数为0的除法的小秘密吗？（学生用自己的语言总结）6. 你们的想法和小胖是一样的。出示：0除以任何数，商都是0。三、深入：1. 小巧一直看着我们学本领，她好像有疑惑：你们发现的小秘密好像不够完整，那到底怎样呢？让我们一起去看看小巧是怎么给小动物分苹果的吧。2. 森林的小屋里住着几只小动物。第一天，小巧带去了6个苹果，出来了几只小动物（3只）平均每人只可以得到几个苹果？算式怎么写？（生汇报，师板演，找数量关系）3. 第二天，小巧没有带去苹果，三只小动物等着小巧。可是怎么分呢？谁来说算式？4. 第三天，小巧特地带了6个苹果早早来到小屋。可是等了很长时间，有小动物出来吗？（板演60=）那怎么办？讨论一下。5. 没有小动物在，就不要分，也就不存在算式。6. 那刚才的一句话我们应该补充一下，媒体演示并朗读。完成书上的第4大题，并帮小胖把话补充完整。0除以任何数（0除外），商都是0。四、巩固：1. 出示判断题，请学生判断：255=5 018=0 06=6 040=02. 练习纸上直接写出答案。244= 105= 06= 0100=09= 045= 408= 648=01= 324= 021= 010=（临时组长评价）3. 出示游戏题：图片翻翻翻。图片上覆盖着9道有关0的计算题，做对一道会翻出一角。9道完成后会有一幅完整的图片