七年级下册生物优秀教案.doc

七年级下册生物优秀教案 【教学目标】 1.知识： (1)说出皮肤的结构组成并能在生活中正确使用这些术语; (2)理解皮肤的排泄功能 2.能力： (1)运用显微镜观察皮肤的结构培养动手操作能力和观察区分能力; (2)在教学创设的情境中培养创新意识和发散思维能力; (3)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系增加生活常识和技能并学会将所学知识运用于实际生活初步培养生活自理能力养成良好的生活习惯; (4)通过课堂中开展的活动培养快速处理信息灵活进行口头表达与交流的能力 3.情感态度与价值观： (1)通过显微镜观察了解皮肤结构的方式帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题 (2)通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习关注生活热爱生活充分认识生物学在实际生产生活中的重要性并对学生进行审美教育 (3)通过介绍我国有关科学技术成就对学生进行爱国主义教育 皮肤与汗液分泌 课时：一课时 皮肤是人体最大的器官它有多项功能与我们每个人日常生活联系紧密但由于教材将本节安排在“人体废物的排出”这章进行介绍所以教学设计中应以排泄功能为主线来介绍皮肤的结构与功能 本课的教学重点是“皮肤的结构”虽然在显微镜下较易观察但学生可能不易区分表皮、真皮及皮下组织需要教师点拨引导;“皮肤的排泄功能”部分由于学生对“汗液的形成和分泌”缺乏感性认识因此是本节课的难点可以借助CAI 本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性同时提问“人体可以通过些途径排出体内代谢废物?” 学生回答通过呼吸系统以气体的形式排出体外; 通过泌尿系统以尿液的形式排出体外; 通过皮肤以汗液的形式排出体外 借机回顾前面学习的两种排泄途径同时引入今天“皮肤”的内容 【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么同学们能不能列举一些描写皮肤的词句?(请同学列举) 学生争相发言：白皙、黝黑;皮厚如墙;油光满面;汗流满面;“白里透红与众不同”;“只留青春不留痘”;“去年今日此门中人面桃花相映红” 教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)可是细细想来这些词句中还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)比如皮肤常年暴露在外接触许多细菌为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪有人皮黑似炭人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”原因?人为何会出汗?(一连串发问引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关 一、皮肤的结构 活动观察皮肤的结构 (1)学生观察显微镜下皮肤切片获得有关皮肤结构的感性认识; (2)对照大屏幕上皮肤构造图辨别皮肤各组成部分; (3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究： 皮肤有些结构? 皮肤各部分结构有什么特点? 推测各部分结构功能 注意事项教师巡视指导; 请学生注意物镜与载玻片的距离以防压碎; 观察完后交回切片显微镜做好实验收尾工作 请学生对照屏幕上的皮肤结构示意图说出皮肤的结构和细胞排列特点推测有何功能展示课件小结皮肤的结构并引导学生由结构认识功能 皮肤的结构：表皮角质层生发层 教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出在教师的教学活动中起着非常关键的作用下面是一篇初一年级第二学期生物教案欢迎各位老师和学生参考 学习目标： 1、描述根的生长和枝条发育的过程 2、运用测量的方法探究根生长最快的部位 3、了解枝条的生长过程 知识回顾 1种子萌发的条件是 2、一粒种子萌发时首先要吸收或中的营养物质转运给随后发育突破种皮形成胚轴伸长胚芽发育成 合作探究 1、幼根的结构有些? 2、芽的结构有些? 3、什么是居间生长? 自主学习 1、根生长最快的部位是 2、根的生长一方面要靠增加一方面要靠 3、万千枝条及其绿叶都是由发育成的芽在发育的时候分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条它是由、和组成枝条上的又能发育成新的枝条 4、小麦、水稻、竹子等一些植物可以通过使茎急剧长高 5、“小麦清明拔三节新笋一夜成高竹”就是对的形象描述 当堂练习 基础训练P15P18 植株的生长导学案第二课时 学习目标： 1、运用观察的方法探究植物茎的生长过程并能用相关的知识解释 2、让学生知道年轮形成的简单过程 3、知道植物的生长离不开无机盐 知识回顾： 1、根生长最快的部位是 2、根的生长一方面要靠分生区增加一方面要靠伸长区 自主学习 (小组完成实验按13步骤进行) 1、取一段柳树的枝条肉眼观察看它有几部分组成 2、用解剖针扎一扎横切面上的质部和髓试试部分最坚哽部分较疏松? 3、用手剥一剥树皮试一试能不能剥掉剥去