2019-2020年五年级上册第2单元《小数乘法》（整理与复习）教学建议.doc

2019-2020年五年级上册第2单元小数乘法（整理与复习）教学建议教学目标：1、经历对本单元知识系统整理和复习，对计算技能进行巩固和提高的过程。2、能熟练地笔算小数乘法，会运用运算定律进行小数简便运算，能解答有关小数乘法的简单实际问题。3、培养复习、回顾、整理知识的良好习惯，提高对小数计算的兴趣，树立学好数学的信心。教学建议：第1题，整数乘整数和小数乘法对应的计算，先让学生自己完成。交流时，如果有学生根据整数乘法的计算结果直接写出小数乘法的计算结果，给予肯定。然后提出“议一议”的问题，鼓励学生用自己的语言描述小数乘法和整数乘法之间的联系。答案：414 925 680041.4 9.25 0.68第2题，学生独立完成。交流时，说一说是怎样算的，用的什么运算定律。答案：3.68 189 5.48.19 2.1 150第3题，4道小数乘法的简单问题，学生独立解答，再交流算法。答案：（1）7.53.6327.23（元）（2）59.532.51933.751934（平方米）（3）1.742.54.35（吨）（4）3.64.516.2(元)5.6316.8（元）16.216.833（元）练一练第1题，重点关注学生怎样保留积的小数位数的。答案：11.0 2.5 2.99 1.21第2题，学生独立完成。交流时，说一说确定每道题中积的小数位数是怎样想的。第3题，交流时，说一说运用了什么运算定律。答案：14.5 14 881010第4题，交流时，说一说是怎样算的，怎样判断的。答案：（5.63.8）1 6150.4（元）答：150元不够。第5题，先让学生弄清题意，再独立解答。答案：大门面积：12.48平方米侧门面积：3平方米第6题，学生独立完成，再交流计算方法和结果。答案：346元。第7题，注意提示学生给出的价钱是500克的单价。交流时，如果学生算出1千克多少钱，再乘2，给予表扬。答案：87.6（元）。附送：2019-2020年五年级上册第2单元小数乘法（旅游方案）教学建议教学目标：1、经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论旅游方案的过程。2、能综合运用所学的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。3、感受数学在生活中的广泛应用，体验与同伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。教学建议：旅游方案1、教师提出旅游问题，请去过黄山的同学说一说黄山美景和旅游经历。教师参照兔博士网站的内容介绍黄山的基本情况。2、让学生说一说外出参观旅游有哪些方式，然后提出亮亮家计划“十一”去黄山旅游，并说明爸爸提出了三种旅游方案，然后让学生分别了解三种方案的费用信息。3、提出“小组合作，估算每个方案需要多少费用”的要求，鼓励学生积极参与、分工合作，把需要的费用计算出来。4、交流每个方案需要的费用，请各组分别介绍不同的方案，教师板书出每种方案费用的计算结果。方案一：120026003000（元）方案二：预计在黄山住两天。火车票：14323858（元）住宿：2102420（元）饭费：10023600（元）交通费：8023480（元）门票：2303690（元）索道：803240（元）合计：3288元。方案三：汽油费：68010010821088（元）高速路费：6800.42544（元）吃、住、门票、索道费：6004206902401950（元）合计：3582元。讨论方案1、提出问题（1），让学生根据计算结果进行回答：方案一，参加旅行社旅游最省钱；方案三，由爸爸开车去旅游（自驾游）最费钱。2、提出问题（2），让学生对三个方案作出自己的评价。鼓励学生大胆地说出自己的看法，学生说的只要合乎情理就给予肯定。3、提