《生物与环境的关系》教案.doc

生物与环境的关系教案 教学目标： 1、有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流体验探究的乐趣 2、能够对影响鼠妇生活的因素作出假设尝试模仿控制实验变量和设计对照实验经历实验的过程并认真观察和记录 3、形成爱护实验动物的情感 4、能从自己的生活中举出影响生物生存的非生物因素的例子 5、能从自己的生活中举例说明生物和生物之间的关系 6、能举例说出生物对环境的适应和影响 重点和难点： 重点：探究的一般过程模仿控制实验变量和设计对照实验 难点：模仿控制实验变量和设计对照实验 教材分析： 生物与环境的关系选自九年制义务教育课程标准实验教科书生物学(苏教版)七年级上册第一单元探索生命的奥秘的第一章第二节内容包含了本书的第一个探究实验本课是在学生学习了第一节有关周围生物的知识后以生活中常见的鼠妇为话题引导学生体验科学探究的一般过程理解非生物因素对生物生活的影响再介绍生物因素对生物生活的影响让学生从两个方面理解环境对生物生活的影响最后再自然的说明生物对环境的适应和影响 学生分析： 省会城市的孩子很少接触过鼠妇对这种生物了解不多由于这是本书安排的第一个探究活动七年级(初一)的学生对探究性学习又很少经历因此学生在探究活动中对探究的每一个步骤的思考都具有很大的随意性具有相当多的不确定因素需要教师积极加以引导 学习内容学生活动教师活动 一、创设情境 学生提问四人一组捕捉鼠妇(课前); 发言说明如何捕到鼠妇提出问题带领组长在室外观察鼠妇指出鼠妇即“西瓜虫”、“潮虫” 对学生发言进行评价对学生的问题有选择的回答留下有探究意义的问题 二、逐步深入体验探究的过程思考回答遗留下的问题作出各自的假设; 在讨论发言中设计出实验方案; 四人一组实验操作观察现象记录数据分组汇报结果; 讨论数据的处理方法; 处理数据; 汇报处理结果; 得出结论积极引导学生思考; 讲述非生物因素和生物因素; 引导提问将个别学生未想到的实验方案的细节讲清楚确保实验的科学严谨性; 纠正错误做法表扬表现好的实验小组; 评价结果; 启发学生利用好数学工具; 鼓励结果不同的学生思考原因; 评价结论 三、巩固拓展引导学生进一步探究记录进一步探究的问题; 思考怎样对待实验动物恰当给出进一步探究的问题; 提醒学生处理实验动物 四、生物因素对生物生活的影响发言举出生物因素影响生物生活的其它例子举例说明生物因素影响生物生活; 鼓励学生充分利用生活经验举例子 五、生物对环境的适应和影响发言举出生物适应环境和影响环境的例子安排学生自学阅读课本相关的内容; 鼓励学生充分利用课外知识举例子 设计思路： 课前准备： 教师：全班分组4人一组分成若干组带领各组组长在室外观察鼠妇指出鼠妇即“西瓜虫”、“潮虫”准备教具(大托盘、湿土、纸板、透光的塑料板等) 学生：以组为单位捕捉10只鼠妇对半放入装有湿土的两个黑色瓶中 教学过程： 一、学生发言引出问题 师：昨天同学们捕捉了许多鼠妇放在瓶子里下面我们首先请几位同学给我们讲讲他是怎样捉到鼠妇的 生(女)：我在草丛里和墙角落发现它们用草杆引它们爬上去然后放进瓶子里不过鼠妇老是从草杆上掉下去我