2019-2020年二年级数学上册 乘法大游戏教案 沪教版.docVIP

2019-2020年二年级数学上册 乘法大游戏教案 沪教版【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第三册乘法大游戏【教学目标】认知目标练习使用乘法口诀进行计算。能力目标培养学生的计算能力。情感目标通过游戏，增强学生的合作和交流。【教学重点】使用乘法口诀进行快速计算。【教学难点】学生运用乘法口诀的熟练程度。【教学过程】一、复习导入：1. 师：我们本学期主要是围绕乘法口诀进行学习，先让我们一起来背一下九九乘法口诀好吗？2. 师：今天让我们小组之间开展小小的竞赛，比一比我们的本领谁最强，好吗？生：好。师：今天我们就来一个乘法大游戏。揭示课题：乘法大游戏二、游戏：（一） 找一找，连一连。1. 师：首先，第一个游戏是找一找，连一连。用最快的速度为数字卡片找到自己的桶。2. 小组同学相互合作。3. 小结：熟练运用乘法口诀，可以先计算出每个算式的答案，然后连线。（二） 造房子1. 师：刚才我们小组之间竞赛的非常激励，现在让我们来比一比谁造房子又快又好？2. 小组中小朋友相互合作。3. 小结：有很多的乘法口诀他们最后的答案是一致的，这些特殊例子非常重要。（三） 算一算：1. 师：我们进行了造房子比赛，很多小组的红旗都非常接近，现在让我们每个小组进行计算比赛。每个小组做一组算式，看谁又快又准确？31 104 54 23 71042 93 65 34 6953 82 76 45 5864 71 87 56 4775 60 98 67 362. 小组进行计算。3. 汇总交流。4. 小结：计算主要是乘法口诀的掌握程度，注意是有10和0的乘法。（四） 填一填：1. 师：我们已经完成了三个小竞赛，最后看哪个小组能抓住机会，取得今天的冠军。4 20 40 3 5 _ 2 _ 6 _ _ 6 12 24 7 2 2 82. 学生独立完成题目。3. 小结：第一组的计算在九九乘法表内进行，第二组的计算超过了乘法表，应该注意。三、总结。师：说说今天我们学习了什么知识？你对你今天的学习评价如何？附送：2019-2020年二年级数学上册 乘法应用题教案 人教版教学内容：教材106页，例3做一做 练习三十一素质教育目标：（一）知识教学点1. 使学生进一步理解和掌握乘法应用题的结构和数量之间的关系。2. 能熟练地解答乘法应用题。（二）能力训练点1. 培养学生对照、比较、分析、归纳的逻辑思维能力。2. 培养学生的解题能力。（三）德育渗透点1. 通过乘法应用题的整理，使学生对乘法应用题的结构，数量关系及之间的联系与区别加深理解，特别是数量的转化，使学生初步受到辩证唯物主义观点的教育。2. 引导学生分析乘法应用题之间的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：理解和掌握乘法应用题的结构和数量关系。教学难点：通过分析数量关系，口头为乘法应用题补充条件或问题。教具、学具准备：补充口诀卡片、例3的挂图、投影仪、复合投影片。教学步骤一、铺垫孕伏1. 背诵乘法口诀。2. 把口诀补充完整，说出口诀表示的意思及相应的乘法算式。练习三十一的第5题。二（ ）十八（ ）九五十四三（ ）二十七（ ）九三十九（ ）八十一（ ）九六十三3. 填空（1）求几个相同加数的和用（ ）计算。（2）红花3朵，黄花的朵数是红花的2倍，那么黄花的朵数就是_ 个3朵。二、探究新知1. 教学例3：（1）出示例3。（2）小林买了4支铅笔，每支9分钱，一共用了多少钱？（3）出示实物挂图，指名同学分析数量关系，确定解题方法。分析后板算：每支铅笔9分钱，意思是说1支铅笔9分钱，而且哪支铅笔都是9分钱。相同加数就是9，4支铅笔是4个9分，求几个几用乘法计算，在书上做。（4）学生独立解答，主要纠正两点（列式49，得数为36分；）要从算式的含义和日常生活用钱习惯上分别予以说明，教师再巡视，使之及时纠正。（5）出示例3（2）：小林买了4支铅笔，买彩笔的支数是铅笔的3倍。买了多少支彩笔？（6）先让学生独立解答（2），指名板演，教师巡视发现有典型错误的，让其写在小黑板上。订正时，请学生说是怎么想的，可出示挂图，具体分析说出解题思路。求3个4支要用乘法计算。（7）纠正时，要紧紧扣住彩笔的支数是铅笔的3倍这个条件，明确这个条件所含的意义，即4的3倍就是3个4的和，所以用乘法计算。2. 观察、比较两题的异同点，重点引导学生明白，条件虽然不同，问题也不相同，但从数量关系上分析，最后都是求几个几（即几个相同加数的和）所以两题的计算方法相同，都有乘法计算。3. 反馈练习。（1）106页做一做第（1）题。食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋数是大米的4倍。_？（口头提出问题再解答）读题后，指名请学生说题里告诉了什么，还缺少什么。然后分组讨论应补充什么，为什么补充这样的问题。引导学生回答： 告诉了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋数是大米的4倍，缺问题。 已知米的袋数，又给了面粉与米的关系，应求面粉多少袋。 分析出面粉的袋数是大米的4倍，就是说面粉的袋数是4个3袋。 根据乘法算式的含义，求几个几是多少，用乘法计算。在书上解答：34=12（袋）答：面粉有12袋。归纳解答不完整应用题的方法： 读题，找出缺少什么。 分析题中告诉的数量之间的关系，确定应补充的条件或问题。 列式解答。（2）利用归纳的解答不完整应用题的方法，解答做一做（2）学生分组讨论缺什么，应怎样补充完整，通过分析数量关系，列式解答，教师巡视，指导。 学生讨论后分组汇报分析结果。 引导学生口头补充一个条件：（可以天数不同，在2-9之间） 无论吃几天，吃一天1个3袋，吃2天2个3袋，吃3天3个3袋，吃6天运来6个3袋，因此无论吃了几天，求运来多少袋都是求几个几，都用乘法计算。列式分别为32=，32=，34=39= （3）最后引导学生对两题进行比较，分析数量关系，使学生进一步理解这两题都是求几个相同加数的和是多少，所以都用乘法计算。三、巩固发展1. 指导做练习三十一第1题 指名读题，学生独立解答，遇有困难可向老师提出。集体订正。指名回答，第1题有几个问题？用什么方法计算？为什么用乘法计算？重点强调第二个问题，想求出停多少辆摩托车，必须知道哪两个条件？一个条件题中告诉了，（摩托车的辆数是小汽车的2倍）另一个条件到哪里去找？主要解决隐藏的一个条件，问题就可解答了。2. 利用练习三十一第1题的分析方