七年级语文期中试卷分析教案.doc

七年级语文期中试卷分析教案 篇一：七年级语文期中考试试卷分析 七年级语文期中考试试卷分析 一、总体概说 考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容本试卷以“注重双基突出交流表达侧重综合能力”为宗旨对学生的语文素养进行全面的考查试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课理念具有很强的灵活性同时注重学生综合能力的考查 二、主要成绩 （一）进步方面 通过半个学期的学习学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步关于这些语文最基本知识的学习、训练要继续坚持 （二）不足之处 1.名篇背诵默写学生眼高手低4小题依提示填写诗文原句得满分的同学很少其原因不是学生不会背而是眼高手低而此类题的评判标准又恰恰非常严格错一个字就算错 2.学生审题意识及其领悟力不够这一点体现在5小题上题目很简单但学生领会不了题意 3.作文分数普遍不高作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素它也是语文的老大难整个七年级学生的作文能上30分的屈指可数让人心里真不是滋味 三、具体分析 1、难易程度 本套试题基础知识难易程度一般没有较难的题型主要是每单元的重识 2、答题技巧 学生在应对题型方面不够认真高估自己的能力水平结合生活实际能力较弱写作能力依然缺乏训练忽视各题的细节问题读题理解能力欠佳 四、努力方向 1、对文言古诗的默写有待细化、强化 2、继续进行仿句题型的强化训练 3、通过强化训练不断提高学生审题水平 4、继续推荐文学名著拓展学生的阅读视野 5、加大练笔力度培养学生写作能力提高学生运用语言文字的水平 五、今后的教改措施具体可归纳为以下几点： 1注重积累夯实基础 要把握课标要求夯实基础知识注重语文积累尤其是对常见字词和古诗文的积累重视常见语文知识的积累和应用同时还要注意名著的阅读努力促进学生语文素养的提高 2加强阅读提高阅读能力 在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力同时注意对重点语段或重点词句的理解及概括搜集处理信息的能力在平时的教学中注意工具性和人文性的统一在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练也要重视基本技能的掌握 3改变教学方式提高语文综合应用能力 在教学过程中注意教学方式的改变用教学方式的转变引导学生学习方式的改变让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式努力提高学生综合运用语言文字的能力 4重视写作训练提高学生审题能力和书面表达能力 写作能力不是天生具来的是靠后天不断的积累训练的在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧让学生在不断训练中掌握基本方法努力提高学生的书面表达能力 “对症下药方可妙手回春”通过此次期中考试的分析总结我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力相信在期末时会有所收获！ 城关一中冯晨曦 xx年5月8日 篇二：七年级上语文期中考试试卷讲评课教案 七年级上语文期中考试试卷讲评课教案 梁铟 一、教学目标： 1知识目标： 字词正音； 文言诗文的巩固和默写 2、能力目标： 学会仿句的具体方法； 掌握材料探究题的做题方法； 提高现代文阅读水平； 在写作过程中注意审题和组材 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯 二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案作文如何审题如何扣题 教学时数：3课时三、课前准备 1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率其目的是利用好试卷的检测功能对得分率较低的试题认真分析失分的原因及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节 2.分析比较：根据试题出现的典型错误研究学生试卷揣摩学生的答题思路发现问题利用试卷更好的指导今后的教学一定要多向比较可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比 较分析 3明确目的：纠正错误纠正学生答题中的各种错误掌握正确解法分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试找出差距让学生认识到自身与他人的差距认识自身学习实际与学习能力的差距提炼概括对知识、方法作进一步的归纳站到语文思想的高度认识所学内容 四、教学过程 第一课时基础讲评 讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分） 一、学生自己修改试卷分析错误原因 二、师生讲评试卷 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象找出现错误的同学讲清答案重点讲明答案的由来使学生“知其然”更要“知其所以然”全班出现错误较普遍的问题老师重点讲 （1）文言文一词多义重点讲清词语的细微差别 （2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练）指导学生规范语言 （3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”即合“式”合“格”合“意” 具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思） （4）语境题要根据语境谈观点说理由老师要讲明答题要求即观点鲜明理由充分阐述理由时要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数然后让学生根据要求逐条修改自己的答案并补充其他同学好的理由最后交流把正反两方面的答案都做好记录 三、师生分析总结寻找解决问题的方法 1错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当 2改进措施：端正态度明确方法专项训练逐步提高 四、布置作业巩固提高 1两道仿句题 2一道语境题 第二课时阅读讲评 讲解试卷中说明文阅读（10分）记叙文阅读（11分）议论文阅读（14分） 一、学生研究试卷分析错误原因 二、师生交流讲解试卷 记叙文属于课内段考前重点讲解过并配发复习提纲略讲 1、重点讲解说明文天坛之美原因是学生失分较多文章比较典型以此为例点拨说明文的阅读方法阅读说明文时注意到“三抓”抓题目、抓结构、抓重点段 首先抓题目一般说明文的题目有以下几种形式：一种直接以说明对象为题这种文章注意关于说明对象特征的中心句从而把握说明内容；一种以说明对象为主暗含说明特征如天坛之美这种文章要把暗含的内容具体化如天坛之美这篇说明文通过阅读知道“天坛的意境美可以归纳为：高、圆、清”就是说明的主要内容 其次抓结构说明文的结构一般是“总分总”、“总分”、“分总”形式以天坛之美为例通读全文就会发现文章第一、二段介绍天坛的意境美；三、四、五段分别从高、圆、清三方面说明了天坛的意境美；第六段总结全文“天坛的意境美”是“总分总”的结构通过理清文章结构结合各段中心句就能把握说明内容提取文章的主要信息了 第三抓重点段以天坛之美为例还设置了这样两道试题：14、作者从天坛的意境美中依次读到了其背后所蕴含的些思想境界16、天坛大约有十万株树你认为这些树木的作用与本文的“高、圆、清”三点中的一点关系最大为什么（3分）这两道题都涉及了文章的具体段落这就要求考生首先找到相关段落把握本段说明内容理清本段说明层次稍加分析整理就可得到答案 2、略讲议论文读书使人优美 重点讲25、请结合文章内容谈谈你对“哭其实也是一种广义的微笑”一句的理解(3分) 理解句子的方法指导：回归原文抓重点词找上下文同义词互换组织语言表达 一、学生学习方法总结 二、布置作业巩固提高 说明文“中东水塔”戈兰高地阅读训练 第三课时作文讲评 讲评试卷中作文（50分） 一、话题从下面两题中任选一个题作文 （1）岁月匆匆十一二岁的我们已走进花一样的季节站在由童年走向少年的门槛上清点行囊我们会发现自己多了一分成熟少了一分幼稚；多了一分思索少了一分盲从；多了一分宽容少了一分偏激；多了一分行动少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬?我们的行囊变得沉甸甸的我们的道路正在向未来延伸 请你以“十二岁我多了一分”为题写一篇有真情实感的文章要求：在横线上填上恰当的词语使题目完整文体自选不少于600字 （2）妈妈的早餐爸爸的叮咛同学的微笑老师的眼神；成功时的祝贺失误时的劝勉?生活中许许多多这样的事都蕴含着他人的关爱这关爱如鲜花、如雨露平平静静地定格在我们的生活中定格在我们的记忆里只要我们用心去观察去感悟就能发现其中特别的情味 请以“关爱”为话题写一篇600字以上的文章要求：题目自拟除诗歌外文体不限 二、审题立意 1.拓宽全面拓展话题 2.挖深深刻挖掘内涵 3.立准寻找最佳立意 三、布局谋篇提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 四、例文赏析 1.十二岁我多了一分成熟 2.十二岁我多了一分凝重 3.十二岁我多了一分感动 4.平凡的爱 五、学生修改作文并自评和同学互评 教学反思：试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型试卷讲评课是师生教学双方的一个“反馈矫正”的过程试卷讲评课它既要“讲”也要“评”“讲”既要讲考查的知识点又要讲答题思路解题策略“评”既要评“不足”、评“误解”；又要评“好”的要评出信心以利于学生继续学习 篇三：七年级语文上册期中考试试卷分析 七年级语文上册期中考试试卷分析 七年级语文期中考试成绩分析 (一)试卷分析 本次试卷覆盖面较广涉及题型多有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)也有对文章的理解(包括文言文和现代文)还有对学生综合能力的运用(如写作) (二)学情分析 经过一个学期的学习学生已经渐渐适应了初中的学习习惯和学习方法对于初中的做题思路慢慢熟悉所以有许多学生的成绩考得还是比较理想但也有一部分学生还需要教师在以后的教学中作进一步的引导争取让全部学生尽早适应初中生活和学习习惯培养学生的做题能力 (三)成绩分析 这一次的考试成绩总体来看还是比较理想第一题是积累运用满分的只有12人;第二题是文言文满分的有18人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读满分17分12分以上的有45人;而课外现代文的阅读满分是17分10分以上的就有18人;第四题为写作题满分是50分而一类卷只有28人二类卷的人数稍微多一点 综观全局学生对基础知识掌握的不是很牢固还需要进一步夯实课内文言文也必须加强失分最多的是课外现代文的阅读这就需要做教师的做好对学生的督促与辅导教给学生做题方法由课内进一步延伸至课外提升学生的做题能力 (四)反思 学生之所以考出这样的成绩是有多方面的原因一方面是学生的自觉学习意识不强还没有形成主动学习的习惯;另一方面做教师的应做好对学生的管理与组织作用培养好学生的学习习惯和做题能力 总之对于这次的考试成绩应用一种客观的眼光去对待在以后的教学中教师应做好培优工作;同时还要加强边缘生的促进工作也要关注学困生的学习力争更上一层楼 xx年七年级语文期中考试质量分析 一、基本情况分析 1、到考人数：38到考率：100% 2、及格人数：25及格率：65.7% 3、达A人数：11达A率：28.9% 4、总分：3785分平均分：99.6 二、试卷分析 本次试卷的内容是七年级下册第六一二三单元的知识命题紧扣教材侧重点也符合课标的要求同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中基本上既能考察优秀学生的学习水平也兼顾了学困生的特殊情况 试卷共有三大部分：一、语文知识积累与运用(30分)共4大题 二、阅读(60分)共4大题(前三题为课内题最后一题为课外题) 三、作文(60分)(此次为半命题作文) 试卷难易度比1:1:8 三、学生答题分析 本次考试大部分学生基础知识掌握得相对扎实但几个后进生的成绩还不能令人满意甚至出现空白卷平均成绩相对去年考试成绩有所退步 (1)语文知识积累与运用(32分) 总得分919.5平均得分24.5得分率75.6% 最高得分31(文涛、石满、阿浩、婷婷)最低得分姚锋6分志超9分冉阳4分 主要考查知识点：1、常用汉字字形与拼音2、词语解释3、现代文和古文的背诵与默写4综合性学习(有关追星的相关题目与名言名句)5、名著阅读(鲁滨逊漂流记相关题目) 存在问题： 1、未能正确给多音字“隽”注音或者记错如廖鑫 2、不能正确解释“粼粼”的意思对基础知识的掌握不牢固老师平时在授课中也要注意对字词的解析加强学生的理解 3、课文默写古诗词错别字失分严重满分12分平均扣2分失分率16.8% 一个错别字0.5分有部分同学会背诵却不会正确书写最高的扣了4分8个错别字诗词填空出现错位上下句填错及少字漏字如“濯清涟”写成“濯青莲”“中通外植”写成“直”“提携”写成“隽”天涯”写成“天崖” 4、综合性学习满分7分平均扣1.9分失分率27%得分率73%相对以前来说做得比较好学生能理解题意说出自己的想法有关“天才”的名言出错较多 5、名著阅读中鲁滨逊的“硬”主要表现在里?结合原著的一个片段具体说明学生不能写出对“硬”的理解片段的举例也比较浅显语言较平铺直叙内容不具体有个别学生就放着空白主要原因是没有阅读书籍如炜彬冉鼎志超 (2)阅读(58分) (一)古文口技分析(17分) 总得分366.5平均得分9.6得分率56.7%失分率43.3% 最高得分小丽15分最低得分志雄冉阳0分志超2.5分 主要考查知识点：口技的作者及出处重点实词和虚词的翻译重点句子的翻译对课文内容的理解课文正面描写和侧面烘托的写作手法 存在问题： 1、大部分学生做错都是把作者和出处写了错别字“嗣”和“虞初新志”的“虞” 2、实词翻译不准确基础知识不牢固 3、翻译句子不完整 4、第六单元的古文是开学学习的时间较长学生缺少复习遗忘较多 5、选择题3分有一定的难度回答正确的屈指可数选文的内容共写了三个声音场景而B选项虽然本身没有问题但概括并不全面很多学生只从选项找毛病自然就容易犯晕随便乱选 (二)现代文白鹅阅读分析(18分) 总得分355分平均得分9.3分得分率51.9%失分率48.1% 最高得分闽开、绮梦、婷婷17分最低分志雄志超柏全姚峰0分 主要考查知识点对白鹅四个方面特点的概括课文当中作比较的写作手法及作用描写白鹅吃饭时的比拟句分析其形象性课文语言幽默诙谐的写作特点 存在问题： 1、句子在结构中的作用还有一部分学生不能理解题意乱答“更”针对什么而言全班只有闽开和娄金龙回答正确其余的不是没有联系上下文理解就是空白 3、学生综合阅读分析能力较差平时没有认真听课笔记下课又没认真复习第12小题是练习卷上的题目也是课文讲解的重点有些学生表达能力较差不能进行概括分析 4、卷面涂抹字迹潦草没有良好的书写习惯; (三)课外阅读安宁的一张难忘的取款单阅读分析(23分) 总得分571分平均得分15分得分率65%失分率35% 最高得分阿浩、石现23分最低分志雄志超柏全姚峰、冉鼎0分 主要考查知识点概括选文的主要内容对课文重点语句的理解发挥想象补充句子对人物形象的概括和分析拓展我对父亲的祝福 存在问题： 1、概括不简洁有些同学就直接摘抄课文的原句 2、没有读懂选文理解错误如秀川回答父亲是否真的忘记去取钱了?答成忘记了 3、课文如何刻画父亲的形象抓住了那些细节描写有不少同学找不出来不能从描写人物的动作、语言、外貌等方面来找答案文涛就简单写“父亲是一个心细的人” 4、祝福的方式和祝福语有个别同学回答不完整如闽开丽雯等 (3)作文(60分) 总得分1558平均得分41得分率68% 最高得分52分(娄金龙)最低得分2(姚峰)(只写了个标题) 1、命题作文以“我收到了一份厚礼”为题写一篇不少于600字的记叙文 存在问题： 1、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题此次作文选材比较宽松贴近学生生活学生应该感到有话可说有内容可写但部分作文思路不清所选内容低幼化倾向严重无新颖感整个班50分以上的优秀作文屈指可数寥寥无几 2、学生在选材上落入窠臼不能想别人没想到写别人没写的大部分都