精心设计课堂活动引导学生体验参与论文.doc

精心设计课堂活动引导学生体验参与论文 【摘要】高中英语教师要精心设计英语活动课把课堂交给学生让学生会说、敢说、常说从而养成会用英语交流的好习惯 【关键词】高中英语活动课 英语课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力随着课程改革的稳步推进越来越多的教师认识到“活动”在高中英语教学中所具有的独特功效但是我们对活动寄予的良好愿望在实际的课堂教学中并不都能轻易实现因此我们更应重视活动过程的优化根据高中生的年龄特点和生理、心理发展规律在课堂教学活动中我尝试了以下教学方法： 一寓教于乐 兴趣是学生积极认识事物积极参与学习活动的一种心理倾向一个人对某个对象感兴趣就乐于接触它、了解它一个没有趣味的话题、情景或活动是不可能激发学生兴趣的要让学生好学、乐学离开了趣味性那是很难想象的只有学生对英语感兴趣他才会积极开动脑筋全身心投入到英语学习中去所以英语课堂活动要以激发学生兴趣为着眼点让学生体会到英语活动的乐趣感受到所学知识的使用价值 英语课堂活动不仅要“吸引”学生使之产生兴趣更要有意义、有知识性如果教师不注意知识的理解和记忆给学生以成就感那么兴趣就如无源之水必然枯竭因此教师要运用具有趣味性的知识来吸引学生把语言知识的传授和学生实际能力的培养结合起来传授语言知识的同时培养学生听说读写的能力做到寓教于乐乐中求知决不能一味追求形式的花样忽略了英语的知识性华而无实有趣无知 二多种感官参与 人身心的各组成部分具有高度的分化性视觉、听觉、味觉、触觉、想象、思维、记忆、情感人的一切器官均在学习中担任着不可替代的角色思维往往是以动作行动的切断活动与思维的联系思维就不能得到发展只有让学生通过多种感官参与学生才便于储存和提取信息教师要巧妙地启发学生各个器官的共同协作让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑学生动起来后他们的精神状态就处于主动的、积极的状态中通过一系列的交流性的语言教学活动让学生把课堂所传授的知识与生活充分联系起来并付诸实践达到交流的目的使学生学有所用既增强了学生学习英语的主动性又激发了学生学习英语的兴趣达到培养听说技能的目的 三多种媒体、教具互补 英语课堂活动如果借助直观教具和多种媒体就能使英语教学更活泼、更有效除了教科书之外教师应充分利用简笔画、录音带、录像带、碟片、投影片、电脑课件和自制的一些直观教具积极地使这些教具活动起来多种媒体、教具的使用集声、像、画于一体信息量大、节奏快使学生的听觉、视觉同时接受刺激帮助学生把知识条理化、系统化同时也能强化对学生听、说、读、写的训练提高教学效率 四情境性教学教师要做一名好“导演” 语言只有在一定的情境中才有意义才会形象生动才会有利于理解和掌握实物情境产生感自做教具情境产生意义联想黑板简笔画产生幽默感课堂本身的情境产生直观贴切感通过创设情境如说唱对话表演、听音反应动作、游戏比赛等激发了学生的学习动机通过让学生在情境中体验成功的乐趣学生得到了及时的鼓励同时还具备了自己学习的能力英语课堂活动要以学生为主体教师为主导教师要充当好“导演”的角色充当教学过程中的组织者、观察者、协调者、控制者以及咨询者指导学生去主动探索积极钻研不能事事包办 五面向全体因人而异分层教学 英语课堂活动应尽量让每个学生都参与进来要让每个学生都动起来让每个学生的潜力都能得到发展长处得到发扬要根据不同的学生采取不同的方法组织活动因此教师在面向全体的同时要兼顾到各个层次的学生要因材施教注意教学的层次性、坡度性既要有适合中等生和成绩较差的学生的活动内容又要适当安排提高优等生学习兴趣的活动使大多数学生找到学习的起点增加各类学生的学习机会改善学困生陪读的现象 六激励性教学 “兴趣是最好的老师”在课堂活动中要精心保护和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的自尊心和自信心所以要给学生创设表现和成功的机会成功的欢乐是种巨大的情绪力量它可以促进学生好好学习的愿望学生的成就动机与学习成绩密切相关在英语课堂活动上我注重抓住学生点滴的成功及时予以表扬通过口头语言、身体语言、书面语言来激励和鼓励教师只有把期望带给学生尊重、理解、宽容地对待学生满怀信心地相信他们会取得进步同时注意给予积极性的评价学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中才能激发学生的内在动力开发其潜在能量 总之在