有关大学兴趣小组活动总结.doc

有关大学兴趣小组活动总结 导语：告诉自己：只要敢想只要肯干没有什么困难是我克服不了的以下小编为大家介绍有关大学兴趣小组活动总结文章欢迎大家阅读参考 本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念为增强他们的综合实践能力和创新精神努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人依据语文学科特点努力加强课后管理发展学生对大自然对社会的责任感培养他们的听、说、读、写能力从而丰富学生的想象力以全面提高学生的语文素质根据我校学生的特点学校特组建语文兴趣小组开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下本学期语文兴趣小组活动开展顺利现将本学期活动总结如下 一、抓出勤 有道是：没有规矩不成方圆在开班第一天我首先就按时上课这个问题严肃提出所以学生出勤情况比较令人满意实在身体不舒服或家里有急事不能来了学生们都能事先向我请假允许后方可不来有些小朋友事先请好假了但还抱病来上课我就会当班级学生面夸奖他教育其他学生让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样 二、抓纪律 同学们在学习习惯方面相差比较大所以对学生了解较深他们也非常乖巧学生上课比较安静于是我努力综合这些学生的上课风格扬长避短营造活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围效果较好 三、重备课 虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻但我也丝毫不敢放松我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手所以我在备课前常会先搜集许多资料比较后确定学生们感兴趣的学习起来较容易的又很有必要的内容最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面一方面我国的诗词历来被世人所称颂有很高的学习价值第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词于是我 在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解为他们以后学习诗词作铺垫我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺它们风格迥异正好可以让学生领略到别样的风采 四、重上课 上课是关键四十分钟时间怎样抓住学生的眼球调动学生的思绪是门学问结合学生年龄特点我一直奉行“活泼上课轻松学习”的宗旨我常常会给他们一大段时间用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟正如新课标所述教师的作用应该是巧作点拨而非灌输给学生自己说的空间就会调动起他们的积极性学生们学习兴趣一浓再加教师巧妙引导一切也就水到渠成了 总结这一学期兴趣小组教学情况诚然还存在这样那样的不足也因为学生基础不同不能全面照顾到每一个学生这些都会是我在以后的教学过程中的注意点至于教学成绩那只代表过去我相信在学校浓烈的学习氛围里我的教学水平一定能百尺竿头更上一个台阶 在创新素质教育全面开花的校园我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段正稳步发展这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力： 1.让思维插上自由的翅膀突破原有的旧框框 我们发现大多数青少年中随着年龄的增长和接受信息的增多他们的思维自由度却在减低而表现在思维中的创造性更是与日俱减根据他们的有创造欲望的天性平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框形成一定的创造思维如： 看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的让学生想得越多思维便越开阔如：“机器人在日常生活中可以用来做什么”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么”等 看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的让学生想得越深思维便越周密如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体” 看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西这就是思维中最有价值的新颖性如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品”等你能在这些小发明上再进行发明? 看谁做得快：用我们的益智玩具比比看谁能用最短的时间组装起规定的样品 2.使动手成为快乐的活动增强原有的动手能力 小学生天生有着“好动”的本性然而许多学生在过重学业的负担的压力下丧失了各种动手的机会在科技活动中充分给予学生动手的机会让他们做自己想做的实验或东西把动手看成一种快乐的活动从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力 看谁做得多：争取机会多做不光是追求数量上的多还要做到品种上的多发展系列化的思想将一件作品发展成一系列的作品 看谁做得好：动手做得精细、认真选材用得精当、得体构思想得精巧、别致这是对动手质量的最好检验 看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方这是检验有没有创造性的标志也是最有价值的地方 看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生可以让他们对一些玩具进行拆装从拆装中研究结构、了解原理学习和掌握科学知识如：拆装飞机模型 3.让求新变成发明的举动培养自身的创新能力 发明创造很重要它能促进社会的发展推动人类的进步留心生活会发现我们的周围有许多的麻烦和困难当学生形成一定的创造思维和动手能力后便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难并形成一定的成果这就是我们开展科技活动所追求的最终目的发明和创新学生正是在“遇到问题解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的从而提高了自身的创新能力 看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难才能有发明和创新的突破口留心一下生活、学习中的遭遇很可能就是一个受启发 的地方 看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要想办法用最少的力气做最多的事给人以耳目一新的惊奇这就是创造中“新”的突破 看谁设计的