2019-2020年二年级语文下册 沉香救母（一）3教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 沉香救母（一）3教案 苏教版教学目标1、学习默读课文，会讲这个故事。2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一就”的句式。3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重难点：正确美观的书写生字图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、 课时目标：1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文3、初步理解课文内容。二、 教具准备：字卡，挂图三、教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们看过宝莲灯这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10劈山救母（一）教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空 齐读课题读了课题，你想知道什么？3、请小朋友带着问题读书。二、初读1、读课文，边读边画生字词2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤 心狠手辣武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？三、初步理解课文1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字1、分析字形“愤、默” 看课后笔顺表自学，重点指导“武”2、指导写字（略）3、学生描红，教师巡视指导。第二课时一、课时目标1、有感情地朗读课文2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一就”的句式3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心三、 教具准备： 多媒体四、 教学过程：一、复习1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读课文。4、相互交流讨论。5、教学第12自然段。（1） 这两节的内容能解决第1个问题。（2） 自读第12自然段，说一说答案。（3） 爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？（4 沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（5） 请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、教学第3自然段。（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。2、是对付不了他的。a. 这两句话意思相同吗？b.两句在表达形式上有什么不同？c.表达出什么样的感情？d.有感情地齐读第1句。7、教学第4自然段。（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？（2）指名读第4自然段。（1） 沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2） 沉香怎样学艺的？（3） 有感情地齐读第4自然段。三、小结。第三课时一、课时目标：1、会用“一就”造句。2、进一步学习默读课文，复述课文。二、教具准备：多媒体一、 教学过程：一、复习1、复习默读的要领。2、指名讲述课文主要内容二、指导复述。1、一边默读课文，一边记课文故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。三、课后练习4。1、读一读句子。2、用“一就”造句。四、课堂练习。（一）选词填空： 用心 小心 关心1、李老师对同学们很（ ）。2、同学们在教室里（ ）地写作业。 快乐 高兴 喜欢1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（ ）。2、我最（ ）看童话故事。3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（ ）的节日。（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。附送：2019-2020年二年级语文下册 沉香救母（二）1教案 苏教版教材分析：本课承接前一课，如果说前一课是故事的开端和发展的话，本课则是故事的高潮和结局。课文主要讲述了沉香拜别了师傅，前往华山，因为他不畏艰险，一心救母的诚意感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。回顾全文，沉香救母为我们塑造了一个品格高尚、意志坚强、不畏艰险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、动人的人间真情。学情分析：学习课文时，先复习上篇课文的内容，启发学生说说沉香刻苦学艺的情况，再引入课文。在初读课文读准字音的基础上了解大意后读熟课文。在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅奔向华山打败二郎神劈山救母”的情节。在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。教学要求：1、学习默读课文，会讲述这个故事。2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。重点关键：1、学会生字。并能正确、美观地书写2、图文对照，理解词语的意思。课时划分：三课时第一课时一、复习。1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚 ”读翘舌音“奔 痕”读前鼻音“捧 诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读 ，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字。1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导四、作业。正确美观地临写生字一遍 第二课时教学要求；1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用“帮助”造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、复习。1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授。1、教学第1自然段。（1）指名读。（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读。2、教学第2自然段。（1）自读。（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。 2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读。（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个 一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段3、教学第3自然段。（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。4、教学第4自然段。（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段5、齐读有感情地朗读课文。三、小结。四、作业。1、选适当的词语填在括号里。一件件 一针针 一个个 一线线 一道道。母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。沉香身上划了（ ）血痕。我把玩具（ ）地收拾起来。沉香脚上磨出了（ ）血泡。2、有感情地朗读课文。 第三课时教学要求：1、能正确流利地复述课文2、会用“帮助”造句教学过程：一、复习。1、指名说说课文内容。2、再次让学生默读要求。二、指导复述。1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事。3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故