布谷音乐教案教学反思.doc

布谷音乐教案教学反思 布谷是一首德国儿童歌曲音乐课文下面是小编给有需要的人带来的布谷音乐教案教学反思！ 布谷预先设计的第一课时先让学生感受歌曲氛围因为他们识字也不困难了认为可以听几遍记住歌词不需要再反复朗读歌词再然后主要学习跳华尔兹舞步主要感受体会三拍子的特点第二课时学习歌曲它的节奏也不复杂估计会在短时间内学会歌曲的演唱所以还预设可以学习歌谱 实际第一课时舞步跳得稀里哗啦乱歌曲等于囫囵听了几遍第二课时先听了一遍录音接着跟琴视唱唱得还挺流畅就是声音不清脆悦耳尤其小组演唱或独唱时就打磕 仔细思量我首先就犯了一错误虽然他们脑中对歌曲旋律有印象但一年级小孩认字不扎实主要也没仔细读歌词整首歌曲基本属于跳跃式学习没有一步扎实进行以至会出现学生演唱不流利没有多少精力和能力达到声音的优美 可以见得明白学生的年龄特点很重要这会起到事半功倍的效果 第一单元第二首学唱的歌曲布谷是一首德国儿童歌曲歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始有着三拍子舞曲的特点给人以愉快、优美的感受仿佛在春天的森林中跳着优美的华尔兹歌词以孩子般的童心歌唱了勇敢报春的布谷鸟抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情 歌曲在演唱方面稍有难度的地方是四分休止符停顿一拍的这个点刚开始不容易唱准经过对休止符的讲解、反复听唱、休止符处用动作表现占满一拍等练习后这个问题得以解决了 在这节课中我尝试进行了歌词记忆的改变课程标准要求：“每学年能够背唱46首歌曲”但为了让学生积累更多的音乐感受我往往要求学生对所学的歌曲都要做到背唱可是这首歌曲是两段歌词学生记歌词有一定的难度还容易把两段歌词唱混在以前的教学中我都是让学生当堂课当堂解决无形中就增加了难度为了让学生能够牢固掌握歌曲都是用了两节课的时间所以不论我采用什么方法学生都会感到枯燥后面的环节往往都是草草了事打消了学生学习音乐的积极性今天我就尝试了让学生只记忆一段歌词其余两段歌词学生能够看着歌词唱下来即可这样做不仅节省了时间也能为后面的环节留出充足的时间让学生能够更好地感受音乐的魅力享受音乐带来的乐趣然后布置作业让学生在课余时间进行歌词的记忆把学生的课余时间利用起来我想等到再上音乐课时学生定能够会唱出来的 布谷是音乐教材中的其中一首教唱歌曲歌曲三拍子旋律抒情、优美个人认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难从曲谱整体来看节奏比较宽松学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事但是歌曲是三拍子当孩子们离开钢琴跟着伴奏演唱时却跟不上速度了演唱时也会出现拖沓的现象这着实让我感觉很纠结于是我决定在课的开始就让学生律动感受歌曲的速度及三拍子第一拍强二三拍弱的力度 感受三拍子的力度学生很感兴趣因为在以前的课堂上一直在进行所以没等我提示学生自己创编时就发现好几个孩子已经示意老师该变化了于是在几个小老师的带动下每个孩子都表现得很活跃整堂课在开心、快乐的气氛中进行着 师：小朋友们杜鹃鸟又叫布谷鸟因为它布谷、布谷的歌声十分动听被小动物们尊称为森林中的百灵鸟我们来听听看接下来的两个鸟叫声你们觉得一种叫声是布谷鸟的叫声呢 普通鸟与布谷鸟两种鸟叫声对比学生很快就分辨出布谷鸟的叫声清脆、有节奏的 师：我给大家带来一首歌曲你们听听看布谷鸟的叫声在歌曲中有听到的小朋友请举手告诉老师 让学生仔细听某一种声音或者是某一条熟悉的旋律这是他们最喜欢的教学环节而且每次都听得很认真几乎每个小朋友都能按老师要求来聆听 教学流程顺利的进行可是到学唱歌曲让学生加上歌词演唱时就犯难了因为歌曲第二句二分音符和四分音符在交换着出现学生很容易和着前一小节的节奏顺着唱下一小节了因为学生还小老师不能将四分音符和二分音符的音乐知识直接灌输给他们于是针对这一难点我设计了两个教学步骤来解决： 1、我在黑板上画好格子将歌词放入格子中学生可以直观地看到有的歌词只要一个格子表示一拍有些歌词需要两个格子表示两拍 让 我 们 唱 吧 跳 吧 跳吧 如果把这一句歌词分三个节奏组合来学习学生是没有问题的可是让他们连着一句一起念时学生很困难就是后面的二拍和一拍的交替出现学生不容易念准确 2、因为学生一直念不准确我也变得很焦急、不耐烦学生似乎也失去了信心很无辜的样子既然念不好那就来画节奏请学生用画点和线的方式来练习我想这样既可以帮助准确地念节奏也可以提示错误节奏的出现 让 我 们 唱 吧 跳 吧 跳 吧 其实刚开始练习的时候因为学生已经将节奏型固定在脑子里了练习还是有一定难度不过没关系深呼吸慢慢来在学会的基础上循序渐进慢慢地渐渐加快速度学生还是完整完成了歌曲的演唱通过用画点和线的方式学生可以清楚的分辨一拍和二拍的节奏也可以帮助他们完整念出整条节奏这个方法还是值得一用地 布谷是一堂音乐活动课上完之后竟然得到了我意想不到的效果小孩子的想象力真的是我们无法想象到的在以前的课堂中我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识在活动中培养对音乐的兴趣 一开始学生们在听音乐的时候因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同学生们唱的乱七八糟后来跟孩子们讲讲之后讲清楚了他们唱的还不错在比较熟悉了这首歌曲之后我把他们排成了4支队伍围成一个圈让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演 在十分钟之后开始检查他们的