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小学教师品德与生活讲课比赛的活动总结 10月26日到10月30日我有幸来到临沭县参加了市品生讲课比赛活动纵观本次讲课比赛各县区选手的整体实力越来越强无论是讲课教师的个人素质还是课的设计理论都有可圈可点之处尤其是对品生课程生活性和活动性理念的把握都比较准确、到位个人感觉在充分体现课程理念的同时以下几个方面还需要我们深入地思考： 一、教材把握的准确性 每位讲课教师在参赛之前最先接触的是教材教材解读的准确与否直接关系到课的整体设计和课的成败所以教材的准确把握很重要 如爱在我们身边一课中教师讲解了生活中父母的爱老师的爱社会的爱层次比较清晰但是本课最主要的是让学生感受到同学之间的友爱初步让学生学会关爱、学会感激体验付出的快乐对于教材的理解我们可以充分利用新课程标准和教学用书来把握教材有时我们也可以借助同伴的力量进行教材解读的碰撞和交流从中你也会有所收获 二、活动体验的目的性 本次参赛的课例教师都能设计充分的活动让学生在活动中进行充分地体验进而形成一定的道德认知但是个别活动的目的性不强不能有效地把握教学目标 如努力就会有收获一课中教师为了让学生形成只有付出艰辛的努力才会有收获的意识教师补充了女兵陆海空三军仪仗队训练的录像录像中一个女兵为了训练脚都磨破了为了坚持训练她竟然把靴子剪了个大洞她的做法给学生留下了深刻的印象可以说这个活动的目的性特别强接着教师又让学生亲自进行了“勺子传球”的体验活动刚刚形成的道德意识及时得到了巩固和提升在活动中学生也深刻感受到了努力的重要性 三、活动体验的生活性 学生在进行活动体验的同时离不开学生的生活学生的生活是是宝贵的课程资源学生良好品德的形成离不开生活 如生活真方便一课中为了让学生体验到身边周围的设施给生活带来的方便教师设计了“你言我语说方便”的活动学生通过微信的方式把自己拍下的设施图片发给教师教师把它做成课件展示给全体学生来自于学生生活的设施图片极大地激发了学生汇报的欲望学生在兴趣盎然的汇报中学生也切切实实地感受到了生活设施给我们带来的方便 四、活动体验的实效性 教师在开展活动时一定要注重活动的实效性不能为了活动而活动让活动流于形式活动开展前教师要注重方法的指导；活动开展中教师要发挥指导者、支持者、合作者的作用引导学生有效开展活动；活动开展完以后一定让学生有所感悟有所收获同时教师要注重活动开展中学生的过程性表现这些也可以作为课的有效补充深化巩固学生的道德意识 如我在长大一课中教师把学生分为衣帽组、玩具组、身高体重组让学生用自己所带的物品试一试小时候穿过的衣服、玩一玩小时候的玩具量一量自己的身高、体重学生充分地自由活动在此基础上学生进行全班汇报接着教师让学生展示了自己的本领并且从懂事和感恩等层面展示了自己的
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