2019-2020年二年级语文下册 卡罗尔和她的小猫1教案 鲁教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 卡罗尔和她的小猫1教案 鲁教版教学目标：1.学习本课生字，会写其中7个字。2.默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。教学方法：朗读、谈话、合作、交流教学用具：CAI课件、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习卡罗尔和她的小猫。（板书“她的”）二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。2.学生朗读，师生共同校正字音。3.教师范读。三、合作交流，学习生字1.课件出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。2.同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。3.指名认读生字，交流方法，并组词、说话。4.游戏：认真听，仔细想，找字卡根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。（1）不上不下（卡）（2）兔子的尾巴不见了（免）（3）土撒在热水上（垫）（4）明白的反义词（糊涂）（5）妈妈做饭的地方（厨）（6）做一下“蹭”这一动作。（7）学猫叫。（8）出示绒线团，学生找出“绒”5.生字搬家：（课件出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉四、品读课文、读中感悟1.指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。2.默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。教师辅导。3.小组交流，各组归纳出本组意见。4.各组派代表全班交流，引导学生用有趣的语气读，其它学生听后提意见，教师范读。五、拓展思维，强化感受：让学生谈谈自己的学习感受。六、质疑问难，释疑七、总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处。附送：2019-2020年二年级语文下册 卢沟桥的狮子 1教案 北京版素质教育目标（一）知识教学点1图文对照学习理解课文。2学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。（二）能力训练点1运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。2有感情地朗读课文，提高朗读能力。（三）德育渗透点1了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。2了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。重点、难点及解决办法（一）重点理解并体会课文中对石狮子形状的描写。（二）难点学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。（三）解决的办法1运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。2课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。3根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。课时安排：二课时活动设计（一）展示一下自己课下所搜集的图片。（二）小组讨论交流。教具准备挂图和投影片、图片教学步骤第一课时（一）揭示课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：2卢沟桥的狮子）（二）（出示第一幅挂图）1边观察边说出桥上的景物。（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力）2拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力）3通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。）（三）初读课文（整体感知课文）1通读课文思考：课文中主要介绍了什么？2理清文章叙述顺序（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。）3按叙述顺序分段第一段：第一自然段第二段：二、三自然段第三段：第四自然段4检查预习情况（1）出示课后词语，要求学生读一读。厘米甚至偎依大概淘气歇后语挑衅意义蹲在侵略永远卢沟桥（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。（投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力）有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。如：小葱拌豆腐一清二白擀面杖吹火一窍不通根据学生回答直接显示在投影上偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。奋起：指振作起来，打击敌人。（3）检查朗读情况分段读自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础）（四）学习第二段重、难点部分的学习1通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）2安排学习第二段的自学内容：把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？3学习第二段（1）指读第二段思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。（板书：大的小的甚至）蹲坐 吼低着头 听偎依 熟睡藏 游戏淘气 按（看） （想）（3）提问：作者为什么在段末用省略号？（说明各具情态的狮子还有很多）结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2）（4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。（5）概括卢沟桥的狮子的特点（板书：大小不一形态各异）（完成课后思考练习1、第（1）卢沟桥的狮子有哪些特点）（6）用引读法帮助学生理解和记忆。（这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。（7）概括第二自然段主要讲了什么。（卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。）（五）小结卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的。（六）完成作业1看拼音写汉字。2根据所组词语，给多音字注音。3有感情地朗读第二段，背诵第二段。第二课时（一）检查复习1听写生字词卢沟桥厘米蹲偎依大概侵略2指名背诵第二段。（二）学习第一、三段引导谈话1卢沟桥的狮子这么有特点，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗？2学习第一段。（1）指读第一段。思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？（板书：卢沟桥的狮子数不清）（桥的特点：联拱石桥，板画理解）（2）结合桥的特点说一说这种设计的好处，体会古代劳动人民的智慧和创造力。（渗透德育教育）（3）齐读第一段。3第二段的学习（1）启发谈话：卢沟桥的出名不光是因为狮子多，各具情态，它还有一个重要的原因。（2）齐读第三段思考：这一段共有几句话，每句讲的是什么？最重要的一句是哪一句？为什么？（第二句最重要，概述“七七事变”是怎么发生的，是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和原因。）（3）每4人为一小组，根据课前向爸爸妈妈了解的知识，请同学们讲一讲。（4）各组选出一个代表讲出“七七事变”的经过，其间要学生明确以下问题：事变的时间：1937年7月7日。挑衅的理由。挑衅的结果。（完成课后练习2）（三）指导朗读这一段告诉我们卢沟桥是“七七事变”的发生地，读这一段时要牢记侵华日军罪恶，牢记这段历史。下列词语要读重音挑衅奋起难忘具有历史意义（四）朗读全文 （五）知识拓展（难点的解决）把课前搜集到的图片传阅观察（或作实物投影）归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法1传阅图片2归纳特点3指导描写（六）完成作业