2019-2020年五年级音乐上册《静夜思》说课教案.doc

2019-2020年五年级音乐上册静夜思说课教案（五年级音乐）今天我说课的内容是五年级音乐第二单元古诗新唱的静夜思，这一课主要是由古诗改编的歌曲，通过演唱感受古诗歌德意境，下面就本课教学向大家谈一谈。首先，我想对教材内容说说自己的想法。一、教材分析静夜思是唐代诗人李白脍炙人口的著名诗篇之一。歌曲为两段体，宫调式。以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪，在演唱时用柔和的声音来进行歌唱，来感受声音美。在优美的旋律上填上富有意境的诗歌，体验美，整首曲子中休止符的运用很有特点，声断气连的演唱，深刻表现了思乡的情绪，唱起来朗朗上口，把思乡的情绪深入学生心中。二、教学目标综合教材内容，我认为可将本课的教学目标定为：1、能用思乡的情感演唱歌曲2、正确的掌握四四拍的指挥手势。其中教学重点设定为通过有感情的演唱歌曲，感受思乡之情。通过学习能感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。教学难点为曲谱演唱环节，在休止符演唱时要注意声断气连。根据教学目标和重难点，我采用了听唱法的模式，利用多媒体让学生体验音乐的美。为了更好的使学生体会这首歌曲的意境，我的教学过程是这样设计的：启发导入听赏歌曲新歌教学四四拍学习一、根据单元要求以配乐诗朗诵的形式，把马思聪先生的思乡曲加上余光中先生的乡愁诗乐相结合的形式，让学生感受音乐的意境，并提出问题，例如：在中秋全家团圆之际还有多少人远在异乡?还有什么人不能和家人团圆？他们的心情会是怎样的？根据学生的回答、聆听、朗诵，引出李白的古诗静夜思。因为本节课是唱歌课，可能会以为我第一个环节的时间稍长，但由于这节课的感情需要，让学生真正运用音乐来体验与表达，理解这首歌曲的最好方法就是有韵味的诗歌配上委婉的旋律，可以称之为天籁之声。二、听赏歌曲。这一环节中学生聆听歌曲，教师随旋律划四四拍的指挥手势。诗本身体现的是思乡，加上旋律，更能表达思乡的情感。通过聆听提出问题：歌曲的速度、力度以及情绪是怎样的，由于上一环节的配乐朗诵，学生更能体会这首歌曲所表达的思乡之情，以便能够回答出用稍慢的、较弱的、伤感的心情来演唱。三、新歌教学在这一环节中，我运用模唱、以情带声的学习手法教学生演唱歌曲，表现情感。具体过程是：1、跟琴模唱。用“啦”来模唱旋律，引导学生轻声模唱这首歌曲的旋律，注意气息连贯、平稳。这时，我的教学不仅要知道学生在音高、节奏方面的准确，还会适时引导学生运用自然、圆润的声音轻轻地进行演唱。这种轻声的要求，不仅是为了保护嗓音，我还会引导学生们这也是歌曲情感表达的需要，同时要把乐句中的节奏加以练习，注意乐句中的切分节奏和八分休止的演唱。2、跟琴演唱歌词。加入歌词体会思乡之情，注意八分休止的演唱要声断气连，还有第二乐句的结束和第三乐句的开头以八度大跳表现思乡的情感更加强烈，另外力度要稍强些，突出思乡的情感，多次演唱切分节奏和八分休止。四、学习四四拍的指挥图式。让学生通过亲身指挥体验歌曲的感情，调动情绪。出示指挥图式，让学生模仿练习，先单手后双手。让大家边指挥边演唱歌曲来感受一下。找出指挥较好的同学到前边指挥，其他同学跟老师一起演唱。最后鼓励大家课下进行加工为下一节二声部的学习做铺垫。通过这节静夜思的学习，同学们不仅能够用准确的旋律演唱静夜思第一声部，而且能将自己丰富的情感融入其中；不仅能够学唱歌曲，而且还了解了中国古代源远流长的文化。并让他们懂得了珍惜现在在父母身边的宝贵时间，多为父母做些力所能及的事情，尽自己的一份孝心。总之，我设计的这节课，体现了新课标要求，遵循了基本的教育原则，并在单元目标的总体规划下，体现了音乐课独特的施教特点，完成了教学内容，达到了授课目标。附送：2019-2020年五年级音乐下册 中国娃1教案 苏教版教学内容：1.欣赏草原小姐妹 2.唱草原赞歌 3.唱中国娃教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。2.能用朴素自然的声音演唱歌曲草原赞歌，体验歌曲自豪的情感。教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。2.附点节奏后十六分音符教学过程：一、新课导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。1.欣赏草原英雄小姐妹（请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D完整欣赏。E重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。2.新授歌曲草原赞歌师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。D用“LU”模唱旋律。E熟悉歌词，演唱歌曲。F歌曲处理。G完整演唱。3.新授歌曲中国娃A欣赏解晓东的MTV中国娃，感受歌曲的风格与特点。B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音） 616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。）E跟随录音哼唱歌曲。（反复练唱）F师生