2019-2020年二年级语文上册 识字1 4教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 识字1 4教案 苏教版教学内容 识字1 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1. 学会本课生字3个，两条绿线内3个只识不写，认识1个偏旁。2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。 教学重难点 重点：学会3个生字，正确书写，把字写美观。 难点：能把图和词语结合起来，感受金秋水乡的美好景色。 教学资源 金秋水乡的挂图，与江南水乡有关的韵文，诗歌。 预习设计 全班学生能正确朗读词语，看笔顺图，了解生字的笔顺。 优秀生朗读关于江南的诗歌。 学程设计 导学策略 调整与反思 1.欣赏美丽江南的图片中，感受江南的美丽。 2.看老师板书课题。 3.学生借助拼音自读，要求读准字音。遇到难读的可以问问同桌。 4.采用多种形式的朗读。 5.观看插图，了解图上的内容。知道这是秋天。 6.读一、二两行词语，把理解的词语用喜欢的方式告诉同桌。 7.了解烟波的意思。 8.完成句式练习，用比喻的修辞手法练习说话。 9.看图，知道这就是菱藕。 10.发挥想像，知道荷塘里还会有小鱼、荷叶。 11.朗诵江南、小池塘。 12.在老师的指导下有感情朗读一、二两行词语。 13.观察词语，发现字形上的特点。 14.学习火字旁。 15.书写生字。 一、创设情景，激情导入1.出示美丽的江南图，让学生欣赏。2.知道这是什么地方吗？是什么时候的江南？3.多美一幅金秋水乡图，今天我们就来学习与它有关的内容。4.板书课题。二、初读识字，整体感受1.学生借助拼音自读，要求读准字音。遇到难读的可以问问同桌。2.检查。（1）自读（2）教师指哪个词，学生读哪个。（3）分行指名读。（4）开火车读。三、观察联想，读中感悟1.观察插图，说说图上有些什么？2.从图上画的是什么季节，从哪里看出来的？3.读一、二两行的词语，把你理解的词语用你喜欢的方式告诉你的同桌。4.指导理解：烟波（启发学生想象水汽蒸腾，烟雾笼罩的荷塘情景，读的时候语速要慢。）（补充词语：烟雾笼罩、隐隐约约、水色朦胧）5.说说芦苇、荷塘怎么样？ 6.看图理解菱藕。7.水乡的荷塘里还会有些什么？启发学生想象，用自己的话描述。8.如果你，你会说写什么？你最想做什么？来到这美丽的江南水乡池塘边，我会情不自禁地说：“！”9.这时老师想起了小时候学到得一首诗江南。你们想起了什么？齐备江南、小池塘。10.指导朗读一、二两行词语。（师读、指名读、齐读）四、引导发现，知道写字1.出示：秋烟芦2.观察字形，你发现了什么？3.学习“火”字旁，说说偏旁与火的关系。教师范写“火”字旁，注意笔顺。4.学生描红5.交流写好字的诀窍。6.学生临写，仿影。作业设计 完成习字册识字1上的3个生字。附送：2019-2020年二年级语文上册 识字2 1教案 苏教版教学目标：1.学会10个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识“尸”旁。2.知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡片。作业安排：课内：抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。课外：阅读韵文，默写生字词。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、出示投影，指导学生看图学字词1.请同学们仔细观察图画：（1）这是什么地方？谁在指挥交通？（2）马路上有什么？（3）马路边上有什么？2.学习生字新词。（1）图文对照自由朗读。（2）指名认读词语。（3）开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。3.范读课文。4.指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。二、再次看图，理解课文。1.理解词语“警察”。2.在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯的由来和作用。3.说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。4.讲解遵守交通规则的重要意义。5.看一看，马路旁边有哪些单位。三说话练习1.提供句式：马路上有（），有（），有（）。马路两边有（），有（），有（）。2.要求以“大街上”为开头说一段话，可参照以上的句式。四学写生字1.学生自学生字。2.重点指导“街”、“通”的写法。3.学生练习。4.作业复习生字新词，朗读课文。第二课时一、复习生字新词。二、朗读课文1.提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。2.训练朗读：指名读、开火车读、齐读。三、学写生字1.观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。2.学习“尸”旁。3.重点指导：商、局。4.学生练写。四、作业1