精品秋季小学英语教研工作计划范文(三篇).docxVIP

精品秋季小学英语教研工作计划范文(三篇)方案计划参考范本目录：精品秋季小学英语教研工作计划范文一精品第一学期七年级英语教学工作计划范文二精品苏教版小学语文教师工作计划新版三- 1 -精品秋季小学英语教研工作计划范文一一、指导思想本学期，小学英语科将立足于我市小学英语教育发展的实际情况，以国家中长期教育改革和发展规划纲要(_20_)的为指针，以“研究、指导、服务”为职能，以课堂教学研究为切入口，以“学科专业指导小组”和“课堂研究小组”为抓手，务实求真，以人为本.。突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升我市学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面发展，和终身发展.。二、总体思路1. 教研工作主题：培养建构教学改革团队，打造高效课堂2. 教研工作形式：_(专题研讨会)3. 教研工作重点（1）课型研讨：会话与阅读（2）学生知识积累检测方式探讨（3）集体备课方式经验分享（一校一专题）三、工作重点（一）开展“_”系列专题研讨活动根据今年的教研工作重点，主要开展上述的三方面的_专题研讨活动，基本程序（1）微型主题观摩研讨课两节，课时长20分钟，便于教师插件形式应用到教学实践中.。承办单位出一堂专题研讨课，另一个单位的教师借班上课一节.。以研讨为目的，在研讨的过程中帮助教师加深对该专题教学的理解，在互动中拓展教学思路和视野.。（2）式互动说评课 两位授课教师在活动前三天将观摩研讨课的教学简案上传_博客，标题统一为a/b区域_年_教学研讨课简案（副标题为授课内容）.。与会教师研读后准备好研讨问题，带着思考参加活动.。 答辩组由学科指导小组、课堂研究小组成员与各校骨干教师组成，承办单位负责活动的式互动评课环节.。（3）专题研训 活动前，专题资料推荐与教师自我研读由承办单位负责相关研读资料的筛选和推荐工作，至少提前一周时间上传_博客，标题统一为a/b区域_年_教学专题研讨推荐资料.。 活动时，现场专题讲座培训与研讨（二）加强团队建设力度，促进教师成长1. 大兴学习之风，提升英语专业素养各校分管英语教学工作的领导、英语教研组长、英语学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂研究成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习.。学习内容包括英语课程标准，英语学科专业杂志，英语教育专著，名师教学经验，听教材录音、跟读、模仿等.。为了切实推动学习活动的深入开展，我院将组织相关学习交流竞赛活动.。2.开展新一批教育学会成员评选活动小学英语教师队伍在市教育局各项工作的重视下，队伍越来越强大，教育学会将吸收优秀分子成为组织新会员.。具体工作将另行通知3. 开展 “三优”评选我市小学英语学科的发展离不开教师强烈的职业归属感、自身的专业追求与不懈地努力，为充分发挥优秀教师在全市范围内辐射、示范和引领的作用，特开展“三优”评选活动：优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂研究小组成员.。具体工作将另行通知.。（三）继续开展集体备课观摩展示活动推动“一校一专题”活动，学校的英语科组已经成立，今年逐渐确立自己的研究方向，_会将努力搭建平台，让先进步起来的优秀学校教研组展示其优秀的校本教研成果，以深度校本研究推动课堂教学质量的提升，以全方位的交流分享、相互支持、相互促进.。为了让活动更有规划，有意向在本学期开展校本教研观摩展示活动的单位可提前作好活动的初步计划并上报到_室，各单位在组织教师参加观摩前，注意安排好教学工作，以自愿和不影响工作为前提.。联系邮箱：_电话：_（四）强化学科质量监控基层学校要加大对小学英语学科的监控力度，增强可信度，积极创设英语学习的环境，对学生的英语知识积累每周、每月、每学期有相应背诵要求与检测.。可增加学生在校接触英语的机会，提倡安排学生的晨读，增加校本辅导活动时间.。举行单词记忆大比拼、手抄报比赛、单元小检测、英语口语竞赛（包括课本诗歌朗诵、歌曲比赛、演讲、课本剧）、英语能力竞赛等加强学生的语言积累.。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综合运用语言能力.。加强村_语课程的开设和管理，合理配置教学资源，充分利用“空中英语课堂”教学资源.。我室将以_教材为蓝本着手建立小学英语题库，成立命题小组；进一步强化教学质量的常规管理与监控；加大对命题的研究力度，充分发挥评价对教学的反拨作用.。5 / 12精品第一学期七年级英语教学工作计划范文二一学生状况分析七年级6班及8班现有学生132名，英语水平不等.。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力.。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平.。另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题.。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累.。二教学目标1. 能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力.。2. 思想情感目标培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力.。3. 认知目标语法：一般现在时be动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典.。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教育教学具体工作教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人.。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展.。1、课前准备：备好课.。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案.。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进.。2多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短.。在实验初级中学我还是一位新教师，还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课.。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等.。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据.。3钻研教材，认真备课.。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课.。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研.。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论.。4组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性.。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病.。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担.。5要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他.。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足.。6热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习.。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系.。我信奉“亲其师，方能信其道”.。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目.。9 / 12精品苏教版小学语文教师工作计划新版三是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划 一、 指导识字方法，培养识字能力 苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习.。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学.。 1 用会意、形声法分析合体字.。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字.。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握.。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好.。 2 用熟字换、加偏旁法识字.。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用.。 二、 重积累，抓阅读背诵 朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功.。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣.。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练.。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法.。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品味熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法.。 三、 重能力，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的.。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去.。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求.。 四、 让学生在综合性学习中张扬个性，探