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文档简介

阳朝小学科技教育活动方案设计 活动名称：拆迁建筑对我校周边的污染 活动班级：五年级学生 活动方案设计者：z 活动准备时间：11月12月底 一活动的必要性说明 为了更好的贯彻全面发展的教育方针着眼于提高学生的科学素质培养学生的创新精神和实践能力现结合本地和本校学生的实际情况选取环境教育为课题以调查学校周边的拆迁建筑对我校及其周围环境的影响 二活动目的： 目的主要在于为学生构建开放的学习环境体现以科学探究为核心的学习过程在学生的参与过程中使他们潜移默化的受到教育关注环境问题并培养他们的科研能力、思维能力、表达能力、组织活动能力、与人交流和沟通的能力等同时也可以培养他们的科学方法科学态度和科学精神 三活动重点、难点： 1活动重点在于引导学生开展探究活动实现学习方式的转变使他们获得亲身体验形成易于探究的活动氛围 2活动难点在于资料和信息的获取、整合 四活动的可行性： 1五年级学生通过几年的学习已具备一定的环境保护基础知识一定的探究能力这次活动结合当地的实际情况给学生提供一个积极实践的机会使学生感到环境问题就发生在自己身边 2具备实施方案的必备条件如部分学生已有摄像机、电脑等；学生有获取资料和信息的渠道、手段有实践的具体场所等 3.由于学校本身就处在拆迁和建筑的中心学生每天都感受到了这些活动对自己的学习、生活产生的影响可以说资料的收集是来源与生活的 五活动过程设计 （一）分组及各组的任务分配 第一组为问卷调查组（约5人）： 通过设置问卷项目如调查的地点可为学校、医院、工厂、居民区、环保 局、防疫站、农村等对象可为当地老百姓、各部门负责人等年龄跨度要大职业分布要广泛通过问卷调查进行统计、分析了解拆迁和建设过程中对环境的影响 第二组：实地考察组（约20人）： 深入学校周边认真查看拆迁和建设过程中所产生的一些污染源了解这些污染是如何产生的并分析可造成的污染提出保护的有效措施 第三组为样品分析组（约10人）： 学生利用简单的测试方法来测试空气污染的程度例如：在校园的一处放置白纸测试一天的落下的灰尘一星期落下的灰尘量 第四组为采集信息、整合信息组（15人）： 通过上网、进图书馆查阅资料获取信息并结合第一组、第二组、第三组同学提供的资料信息筛选、整理有价值的信息分析、归纳总结调查结果得出结论通过文字、图片、音像等多种形式的作品来支持研究结论的证据 （二）总结
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