2019-2020年六年级数学下册 平面图形的认识复习教案 苏教版.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 平面图形的认识复习教案 苏教版施教时期 年 月 日教学内容教科书第97页“整理与反思”的前半部分，第98、99页练习与实践第1、2、3、4、5、6题。共几课时2课型复习第几课时1 教学 目标1.让学生进一步巩固线段、射线和直线的概念，认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形；进一步账务垂直和平行的概念。2.使学生进一步巩固角的概念，认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。 3.进一步培养学生的判断能力及空间观念。教学重难点教学重点：直线、射线和线段的联系与区别，平行与垂直的概念。教学难点：沟通联系，完善认知结构。教学资源1.学生经验：学生已经认识的线有直线、射线和线段，四年级（上册）认识了同一平面内两条直线的常见位置关系：平行和相交（垂直）。还认识了角，知道了角的分类。2.教学准备：师生每人一幅三角板、一把直尺。教师准备有关练习题的光盘。预习设计一、提纲：1.直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？举例说说同一平面内两条直线的常见位置关系。2.围绕角的顶点旋转角的一条边，角会发生怎样的变化？我们学过的角有哪几类？3.如何正确测量角的度数？二、学习体会。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习作业。（预设5分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新。（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、展示成果，提升要点1小组交流。（1）以小组为单位交流自己的预习成果。 2成果展示。（1）展示预习成果。（2）学生汇报交流。3提问质疑（1）在预习的时候你还有什么不理解或有疑问的吗？如果提问有质量可以适当加分。（2）你觉得在预习时还有什么需要提醒大家注意的吗？4、理一理：线段、射线和直线有什么相同点和不同点。四、组织练习，完善认知。（预设7分钟）1.完成“练习与实践”第2题。2.完成“练习与实践”第3题。3.完成“练习与实践”第4题。先让学生根据图意独立作图，再交流画图的思考过程。4.完成“练习与实践”第5、6题。独立完成，总结用量角器量角的方法，并让学生说说注意点。五、当堂检测，评价反思。（8钟）必做题：补充习题P68选做题：想一想，画一画：用一幅三角板你能画出哪些度数的角？创编题：上午9时，时针和分针成（ ）度角，10时成（ ）度角，下午（ ）时成直角。从10：00到11：00，时针转动的角度是（ ）度。从7：55到8：30，分针旋转了（ ）度。【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。【板块二】（课前根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。）从今天起，我们开始复习几何的初步知识，这节课先复习线和角的知识。（揭示课题）【板块三】1.昨天我们已经对“整理与练习”中的问题，预先整理了，下面我们一起在小组内交流一下自己的预习收获。2.教师了解学情，参与小组交流。3.指导修正答疑解难：提问：还有哪些问题在小组内还未得到解决？整理成表：图形相同点不同点线段直的两个端点，有限长射线一个端点，无限长直线没有端点，无限长【板块四】作业1。（1）让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。1.教师用“两点决定一条直线”的知识加以解释，也可以相机组织讨论：过一点可以画几条直线？过两条呢？2.引导学生利用“两点之间的所有连线中，线段最短”的知识解释这一生活现象。3.教师突出：从直线外一点到直线的所有线段中，垂直线段最短。提醒学生：用三角板画图，及时标出直角符号。【板块五】1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3.总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？作业设计课堂作业：必做题：补充习题P68选做题：想一想，画一画：用一幅三角板你能画出哪些度数的角？家庭作业：必做题：一课一练P75选做题：一课一练P75中的“智力冲浪”附送：2019-2020年六年级数学下册 平面图形的认识教案 人教版教学目标1使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。2使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3进一步培养学生的判断能力和空间观念。教学重点能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系。教学难点根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系。教学过程一、复习线段、射线和直线。1复习特征。【演示课件“平面几何图形的认识”】（1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？（2）全班汇报。指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。2判断反馈。（1）一条射线长5厘米。（ ）（2）通过一点可以画无数条直线。（ ）（3）通过两点可以画一条直线。（ ）（4）通过一点可以画一条射线。（ ）二、复习角。【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1什么叫做角？请你自己画一个任意角。提问：根据你画的角说说，怎样的图形是角？（板书：角）2复习各部分名称。学生填写各部分名称。教师提问：（1）角的大小与什么有关？（角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关）（2）角的大小的计量单位是什么？3复习角的分类。教师说明：根据角的度数，可以把角分类。教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？（板书：锐角、直角、钝角、平角）三、复习垂线和平行线。【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？你能举出日常生活里的例子吗？在什么情况下可以说两条直线平行？谁来举出平行线的例子？2画图。让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。四、复习平面图形。（一）复习三角形的概念。【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？老师板书分类：a按照边分类；b按照角分类2教师口述，学生作图。（1）等腰三角形（2）等腰直角三角形3判断。出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形。4复习三角形的内角和。提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？（二）复习四边形。【继续演示课件“平面几何图形的认识”】教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？1复习图形特征。出示：请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。小组共同回忆：（1）长方形有什么特征？（2）正方形有什么特征？（3）平行四边形有什么特征？（4）梯形有什么特征？2从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形。板书：（完善四边形的关系）（三）复习圆。【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1复习圆的特征。（1）画圆，并用字母表示圆心、半径和直径。（2）提问：圆是怎样的一个图形？同一个圆中直径和半径有什么关系？2复习轴对称图形。（1）请同学们把圆对折。提问：你发现圆对折后有什么特点？再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合。（2）提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？（板书：轴对称图形）这里对折的折痕就是什么？（板书：对称轴）怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形？你还能说出哪些见过的轴对称图形？五、综合练习。1判断。（1）小于180度的角叫做钝角。（ ）（2）平角是一条直线。（ ）（3）两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角。（ ）（4）不相交的两条线叫做平行线。（ ）（5）等边三角形一定是等腰三角形。（ ）（6）任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形。（ ）2选择题。（1）直角的两条边是（）直线 射线 线段（2）等边三角形是（ ） 锐角三角形 直