2019-2020年人教新课标小学第十一册数学第五单元《百分数》检测题.doc

2019-2020年人教新课标小学第十一册数学第五单元百分数检测题学校 班级 姓名 成绩 一、填空题。1、28.6%读作（ ），百分之零点零七写作（ ）。2、火车的速度是120千米/时，燕子的速度是150千米/时。火车的速度是燕子的（ ）%。3、0.6 = =（ ）（ ）= =（ ）%4、甲乙两数的比是34，甲数是乙数的（ ）%。5、比80米少20%的是（ ）米，（ ）米的20%是60米。6、男生20人，女生30人，男生人数约是女生的（ ）%，男生占全班人数的（ ）%，女生比男生多（ ）%。7、某饭店九月份的营业额是78000元，如果按营业额的5%缴纳营业税，九月份应纳税（ ）元。8、果园今年种了200棵果树，活了198棵，这批果树的成活率是（ ）%。9、一辆自行车原价560元,这辆自行车打八五折后的价钱是（ ）元。10、完成下表。分数 小数0.50.4百分数20%75% 二、二、判断题。（对的打“”，错的打“”）1、用110粒种子做发芽实验，全部发芽，这些种子的发芽率是110%。（ ）2、今年的产量比去年增加了20%，今年的产量就相当于去年的120%。( )3、一件衣服打九折，就是指这件衣服比原价便宜90%。 （ ） 4、一根绳子长 米，也可以写成90%米。 （ ） 5、 0.12化成百分数是0.12% 。 （ ） 三、选择题。（选择正确的序号）。1、一堆煤，用了40%，还剩这堆煤的（ ）。 A、40% B、60% C、60吨 D、无法确定2、某厂上半月完成计划的75%，下半月完成计划的 ，这个月增产（ ）。 A、25% B、45% C、30% D、20% 3、一种纺织品的合格率是98%，300件产品中有（ ）件不合格。 A、2 B、4 C、6 D、294 4、丽丽家上月用电50度，本月比上月节约了10度，比上月节约（ ）。 A、80% B、50% C、40% D、20%5、下图中涂黑色部分用百分数表示是（ ）。 A、19% B、15% C、20% D、6、在3.145、3.14、 3.14%中，最大的数是（ ）。 A、3.145 B、3.14 C、 D、3.14%7、甲数是240，乙数比甲数多25%，乙数是（ ）。 A、60 B、240 C、300 D、1258、把25克盐溶化在100克水中，盐的重量占盐水的（ ）。 A、20% B、25% C、100% D、125%四、解决问题。1、800千克小麦可以磨出面粉576千克，小麦的出粉率是多少？2、饲养小组养了白兔和灰兔。白兔36只，灰兔12只，白兔和灰兔分别占总数的百分之几？3、某乡去年造林15公顷，今年造林18公顷，今年比去年增加了百分之几？4、育才小学有360名学生，其中有5%的学生没有参加兴趣活动小组， 参加兴趣活动小组的有多少人？5、少年服饰专卖店换季促销，每件上衣原价50元，现在八折销售。小林买了三件，一共花了多少钱？6、王爷爷把5000元存入银行，存期3年，年利率4.41%。到期支取时，王爷爷能拿到多少钱？附送：2019-2020年人教新课标数学六上一个数除以分数WORD教案1教学目标1在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则。2能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。3培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。教学重点1总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。2利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。教学过程设计(一)复习检查投影出示：把下面的算式补充完整。问：根据是什么？分数除以整数的法则是什么？投影出分数除以整数的法则。问：根据是什么？整数除以分数的法则是什么？投影出整数除以分数的法则。问：这两个法则有什么相同的地方？师：今天这节课我们继续研究分数除法的法则。板书：一个数除以分数。(二)新授教学板书例题)提问：谁会列式？为什么这样列式？根据什么？生：根据速度等于路程除以时间。谁会计算这道题？试做在本上。指名说过程。老师板书：生：根据整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数，可得出：这个想法有道理吗？画出线段图理解一下。投影出示线段图：这说明同学们的思路是很正确的。整数除以分数和分数除以分数的法则相同。你能总结出一个数除以分数的计算法则吗？投影显示：一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。投影出三条法则(分数除以分数、整数除以分数、分数除以整数)。问：这三条法则有什么共同之处？生：都是被除数不变，除号变乘号，除数变倒数。师：既然这三条法则都有这样共同的特征。那么我们能不能把这三条法则概括成一个统一的分数除法的法则呢？板书：分数除法法则师：为了便于总结和记忆，我们把被除数叫做甲数，除数叫做乙数。分数除法的法则该怎样总结呢？同桌互相说一说。问：谁来说一说？(指名23人说)板书：甲数除以乙数( )等于甲数乘以乙数的倒数。问：为什么要空格？为什么要加0除外这3个字？板书：0除外同学们把法则完整的说一遍。师：甲数、乙数可以是什么数？法则不但适用于分数，也适用于整数除法。2做一做：(投影)投影订正，错的同学要说明错因。(三)巩固练习1做书上第36页第5题，学生们做在本上，看谁做得又对又快。订正，找错因。师：同学们做得非常好，看来同学们对分数除法的法则掌握、运用得很好。下面我们继续研究分数除法的一些特点。2投影：不用计算，你能知道下面哪几道题的商大于被除数？哪几道题的商小于被除数吗？为什么？(1)谁来读一读题目要求？(2)同桌同学互相讨论一下。(3)指名说，老师板书。(4)问：你是怎么想的？问：谁还能说出几道商大于被除数的算式？根据学生说的，老师可板书几道题：观察上面几道算式，看一看商大于被除数的题有什么特点？根据学生的发言，老师板书：除数比1小。问：被除数呢？板书：不等于0。问：谁能说出几道商小于被除数的题？商小于被除数的题又有什么特点呢？板书：被除数不等于0，除数比1大。师：利用分数除法的这一特点，我们就可以对一些题进行估算检查，看一看是否符合道理。老师投影出示：下面的结果对吗？为什么？(四)课堂总结我们这节课都学习了哪些知识？分数除法的法则是什么？你还学会了什么？商比被除数大的题有什么特点？商比被除数小的题有什么特点？你还有什么问题？(五)布置作业第36页练习九第6，7，9，10题。课堂教学设计说明本节课是在学生学习了整数除以分数，分数除以整数的基础上，在教学例3“分数除以分数”后，总结出一个数除以分数的法则，最后统一成分数除法的法则。在新授前复习中，教师用投影出示了分数除以整数、整数除以分数的法则，并让学生说这两个法则有什么共同之处，为新授做了铺垫。教学例3时，教师采用了让学生做，并问他们为什么这么做，还要让学生明白为什么这样做。最后总结分