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幼儿园教案范文 篇一：幼儿园教案 XX年9月1日星期一 活动室里有什么（谈话活动） 一、活动目标 1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境并乐于用汉语去表达 2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具” 二、活动准备 1、活动室 2、预先设定好参观内容如桌子、椅子和玩具等 3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机 三、活动过程 （一）开始部分 播放音乐（我爱我的幼儿园）教师和幼儿一起参观活动室教师一边引导幼儿参观一边师范用汉语表达相关内容 （二）展开部分 1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么 引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语 2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么 3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具 教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求鼓励幼儿说完整句：活动室里有 （三）结束部分 教师通过表扬的方式鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式例如教师：某某小朋友你说的真好！你去教教其他小朋友好 四、活动延伸与扩展 利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍分别说一说里面有什么 五、温馨提示 1、在活动中要多鼓励幼儿说汉语 2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣无论幼儿的表达程度如何教师都应给与鼓励 3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用 XX年9月2日星期二 看看周围有什么（谈话活动） 一、活动目标 1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境并乐于用汉语去表达 2、学习相关的词语“操场”“保健室” 二、活动准备 预先设定好参观内容如操场、保健室等 三、活动过程 （一）开始部分 1、请幼儿说一说：活动室里有什么 2、教师提问：幼儿园里除了有活动室之外还有什么呢鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法 （二）展开部分 1、教师：”今天老师带小朋友到活动室周围去参观我们自己看看活动室周围有什么吧！”带幼儿到活动室外散步引导幼儿说说活动室周围有什么 2、认识操场当幼儿走到操场时引导幼儿说出“保健室”这一名称教师可根据幼儿的兴趣和语言水平共同说说保健室与自己的关系 3、认识保健室当幼儿走到保健室时引导幼儿说出“操场”这一名称教师可以告诉幼儿操场的用处（我们可以在这里玩耍、做操等） （三）结束部分 教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发 四、活动延伸与扩展 1、参观保健室了解保健室的位置知道保健室有一些基本设备（体重表、药柜等）教师适当讲解还可以师范用途幼儿如果难以理解可以适当用母语解释 2、参观厨房认识厨房里的叔叔、阿姨知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的认识一些厨房用具如锅、碗、盘、盆等随机教育幼儿要爱惜粮食多吃饭菜身体棒 3、认识院长室等 五、温馨提示 1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排 2、每到一个地方教师都可以提出一些小问题请幼儿回答 3、请幼儿记住去过的地方（名称） 4、在语言交流的过程中与导游而难以理解的地方教师可以适当的用母语解释但要引导幼儿说出汉语 5、对幼儿发不准确的语音教师要注意及时纠正 6、在其他活动中继续巩固与幼儿园相关的词语 XX年9月2日星期二 吹泡泡（科学活动） 一、活动目标 1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣 2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水 3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响 二、活动准备 1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品 2、每个幼儿半杯水1根小木棒、1根塑料吸管 3、老师半杯水1根小木棒、1根塑料吸管1杯能吹泡泡的水 4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记 三、活动过程 （一）导入部分 教师（出示净水和能吹泡泡的水）：“小朋友猜猜看这两杯水当中一种水能吹出泡泡”（请幼儿用手指） （二）展开部分 1、制作泡泡水 2、吹泡泡体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响 （三）结束部分 教师小结鼓励大胆探索尝试的幼儿 请幼儿收拾整理物品按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里 四、活动延伸与扩展 继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同请幼儿在不同的地方吹泡泡观察泡泡的形状、颜色 五、温馨提示 注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里 XX年9月2日星期二 参观幼儿园（社会活动） 一、活动目标 1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系 2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境 3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感 二、活动准备 1、联系好幼儿园部分工作人员 2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的安全教育 三、活动过程 （一）导入部分 1、教师带领幼儿复习语言活动“看看周围有什么”让幼儿说一说：幼儿园是由些部门组成的 2、教师引导：“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀” 3、教师总结：“老师带小朋友去看看我们的幼儿园好 （二）展开部分 1、教师向幼儿提要求：排两队、站整齐、小手拉小手 2、教师带领幼儿参观保健室 3、教师带领幼儿参观厨房 4、教师带领幼儿参观活动场地 5、教师总结进一步介绍各种活动场所了解其作用以及幼儿与其之间的关系 （三）结束部分 1、教师带领幼儿回到自己班级并请幼儿说一说：今天都参观了幼儿园的些地方 2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感 四、活动延伸与扩展 教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说 五、温馨提示 教师要做好参观前的准备工作和安全教育 XX年9月4日星期四 丢手绢（游戏活动） 一、活动目标1.发展幼儿追逐跑的能力 2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法 3.鼓励幼儿大胆的参加游戏体验与同伴游戏的乐趣 二、活动准备 1.手绢 2.录音机或VCD、歌曲丢手绢录音磁带 3.干净的户外场地 三、活动过程 （一）介绍游戏规则 1.幼儿围成一圈脸朝下蹲下 2.一名幼儿拿着手绢在围成圈的幼儿身后面跑 3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后）然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置背放手绢的幼儿知道后要赶紧拿起手绢跟着跑丢手绢的人就在空着的位子上坐下来如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢或发现了没有来得及跑被捉住就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下 4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是其他幼儿不能偷看别后有没有手绢 5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿 （二）展开游戏 教师先示范然后组织幼儿展开游戏 （三）结束部分教师点评游戏情况适时结束游戏 篇二：幼儿园优秀教案 幼儿园优秀教案快乐的动物园 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性近阶段我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子 小朋友对小动物浓厚的兴趣促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动在这些活动中我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演使幼儿对动物的情感和了解逐步加深同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望 综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境以师生共同游戏的形式贯穿始终让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后充分调动了他们活动的积极性满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求实现幼儿原有经验的再现、整合与提升 二、活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征并运用各种材料将自己打扮成各种小动物 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我感受做中玩玩中乐的愉悦 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助相互交流体验游戏的快乐 三、活动准备： 1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、 蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶 3、环境：宽敞的活动室 4、磁带快乐的动物园录音机 四、活动过程： 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物” 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动所以幼儿对小动物的印象极深幼儿你一言我一语地发表自己的意见 2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征试想自己变成什么 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫 3、幼儿自主选择各种各样材料装扮自己 幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛在蛋糕盒上画格子就成了乌龟背上的壳了果冻壳做梅花鹿的角 4、幼儿互相合作互相帮助教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作为他们出谋划策 活动中波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上一头梅花鹿出现了 虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动可由于他们已积累了丰富的知识经验在此使他们也有了充分展示的舞台就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱 5、对于同伴的装扮进行彼此评价、相互欣赏 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”他先是拿一块布围在身上再拿一个女小朋友的头箍套在头上眨眼间一个猴子显身了 思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞然后装在鼻子上一个猪鼻子出现了乐乐拿了两个一次性杯子做成了山羊角 欣欣用几根吸管分别装在脸上装作了一只小花猫 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上仿佛是一只梅花鹿的角 幼儿在互相欣赏别人的作品后欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园 6、布置运动会比赛场地并介绍游戏规则 幼儿分4组比赛每组从第一位幼儿 开始（即坐在羊角球上）高兴地跳起来手握紧手把向前跳动穿越“山洞”走过独木桥拿到水果后按原路返回 这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来但随着一声“开始”他们又纷纷投入到游戏中紧接着的是一声声“加油！”、“加油！” 7、幼儿进入游戏教师作为裁判指导幼儿游戏 8、活动结束引导幼儿收拾物品回家休息 幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬将活动室场地收拾干净 五、反思与分析： 喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性它们可爱、听话、讨人喜欢而这一活动正是在幼儿喜欢小动物的基础上开展的原本在设计这一活动时主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作试着用各种材料装扮自己但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想 如班里出现的两头小鹿它们各有各的可爱各有各的独特之处贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿特意选了两根开叉的树枝让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳我们得从他的头顶上往下看才能联想到这是头“小鹿”用他的话说就是：我是头小小鹿角还没长大呢！仔细想想他说的还真有点道理 波波小朋友也不差他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西）再用一块布将自己伪装成“孙悟空”他那大胆的创新和勇于创造的精神被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物 其余的小朋友在活动中也表现的不错充分发挥想象动手动脑创作最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了他们不仅一改以往只顾自己的自私想法主动去帮助他人为别人取得荣誉而感到高心真正实现了互帮互助 而我在整个 活动过程中仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中帮助幼儿引导幼儿在原有知识的基础上以自己喜欢的方式动手操作做中玩、玩中乐注重了幼儿情感的交流使整个幼儿真正地达到了教育目的 篇三：幼师教案 第一个,语言活动：动物的伞 一、活动目标 1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞并能完整地用“是的伞”讲述 2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力 3、培养幼儿关心他人助人为乐的品质 二、活动准备 1、操作小图片每组三筐白纸条人手一份贴图板每组一块 2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇 3、雷声音乐郊游音乐 三、活动过程 1情景导入 （听音乐入室雷声介入）师：听什么声音（幼儿讲述）打雷了下雨了快想个办法吧（引导幼儿作出各种反应）提问：“下雨了真糟糕刚才你是做的”（幼儿讲述）教师小结 2帮动物找伞 （1）认识汉字“伞” 小动物出去玩突然下雨办呢（幼儿讲述） 教师小结：呀你们想得办法可真多有的小动物躲在大树上有的躲在荷叶下它们都好象是动物的一把大大的伞（出示文字伞） 看谁在淋雨呢（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢（幼儿思考并请个别幼儿上来操作） （2）动物与伞配对 提问：你帮小鸟找了一把什么伞（幼儿讲述） 根据幼儿讲述及时用小图片记录 解决找伞合理性的问题 师：这些话真好听就象一首诗歌让我们一起来说一说吧！（完整讲述） 教师小结 （3）小组操作：给动物找伞 要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞” 以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果 每队幼儿讲述记录的诗歌 师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧 （4）给诗歌取题目 小朋友说得真好这么好听的诗歌谁来帮它取个好听的名字呢 （5）启发幼儿填加形容词讲述小图片 4结束部分 今天动物们真高兴有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去有时间你可以带上好朋友去编一编说一说 第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行 一、活动目标： 1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象 2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容体验儿歌的诙谐性初步学说儿歌 3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述 二、活动准备： 小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅 三、活动过程： 1、引发兴趣 （1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝你们喜欢旅行今天妈妈又要带你们去旅行了” 2、找秘密学习儿歌内容 （1）出示第一幅背景图：你们看我们到了里大树上面的这呀”我们一起来爬一爬绳子吧！ （2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会呢我们一起来看看 教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱爬绳子喽！原来是小猴的尾巴 （3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找“滑梯”“树枝”“山坡”学习儿歌内容 3、完整学习儿歌 （1）这次的旅行真是太有趣了我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌 教师有表情的朗诵儿歌 （2）宝宝们你们能说给妈妈听一听幼儿集体朗诵 （3）我们一起来边表演边说儿歌 （4）个别幼儿朗诵儿歌 （5）宝宝们我们一起边说儿歌边去旅行吧 4、结束活动 我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室） 幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习 一什么是教案： 教案按照现代汉语词典的解释是“教师在授课前准备的教学方案内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”这就是说教案是教师实施教学活动的具体方案有了具体的教学方案教师上课有备而来就能应对课堂教学过程中出现的各种具体情况提高教学效果确保课堂教学的顺利实施所以要求教师上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力与水平的一项常规性措施 二什么是教案设计： 教案设计是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲的要求以课时或课题为单位对教学目标教学准备教学内容教学步骤等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书教案通常又叫课时计划 教学设计的技能是教师重要的教学技能之一设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学是教授好课的前提 三教案的设计必须注意以下几点： 其一既然教学包括教和学两个方面这就要求教案的设计必须包括教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容那种只设计教师教而不设计学生学的教案不是好的教案 其二既然教学是在教师组织