2019-2020年二年级美术上册《神奇的小画册》教案设计2 湘教版.doc

2019-2020年二年级美术上册神奇的小画册教案设计2 湘教版教材分析 神奇的小画册是湘版教材二年级上册第八课，属于新课标中造型*表现领域课型。本课以绘画为主，融合制作、活动为一体。让学生在原有绘画基础之上进行变化求新，激发学生创新思维的发展。这个小画册的神奇就体现在它能产生很多变化，更换视觉形象，呈现新的内容，好看又有趣。小画册的制作方法简单，将大小相同的纸对折后再巧妙地剪为上下活页，大胆添画而成，随意翻动画册上下页，画面因不同组合而产生奇妙的变化。本课是一节帮助学生摆脱惯性思维的训练课，使学生思维具有灵活性和创新性。教学目标1、 在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣2、 知道小画册的制作过程及方法3、 大胆的添画绘制画册教学重点折剪添画小画册教学难点添画形象时大胆有新意教学具准备教师范画 剪刀 彩色笔 油画棒等教学过程一、欣赏导入 教师出示范画 ：给学生展示两种翻看效果，让学生发现画册的秘密，从而出示课题神奇的小画册 二、学生折剪画册 书本上的制作示意图清晰明了，让学生自己看图动手。用剪刀剪画册时，老师采用对比的方法；剪过头快断的和剪得合适的，展示给学生看，让学生自己选择。 三、添画 先欣赏书中作品，内容是有连贯性的；再回忆教师的作品，是完全没有联系的，两种形式都有神奇的效果。老师出示一些卡片，绘制动物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓励学生大胆想象，请学生到黑板上添画。这个过程中，解决添画中容易出现的问题。1、构图不饱满 2、上下页不衔接 3、内容缺乏变化四、学生添画 明确作业要求，画面可以是又联系的，也可以是没有联系的内容，本节课完成2到3张画面。教师巡视指导，特别对弱势学生给予指导，让他们树立自信。 五、作业展评 学生可以下座位和周围的同学互相看一看，选出自己最喜欢的作品，请作者上台展示，教师给予鼓励。还可以评出有进步的学生作品，让学生体验成功的喜悦。六、课堂小结 同学们，今天我们自己动手制作了神奇的小画册，大家都很聪明、想象力非常丰富，由于时间的关系，我们只完成了一部分，希望大家利用课余时间继续完成，将画册展示给更多人看。板书设计 神奇的小画册 构图饱满 衔接自然 想象巧妙附送：2019-2020年二年级美术上册神奇的小画册表格式教案 湘教版科目美术班级课 时备课时间课题神奇的小画册课型新授上课时间三维教学目标巧妙构思、折剪画册，大胆地添画绘制画册，制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣教材分析教学重点：1、启发学生根据自己的创作愿望，制作画册， 2、掌握折、剪、画等制作方法。教学难点：正确制作小画册。板书设计第 一 课 时教学过程：欣赏导入，明确学习目标。（通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册的神奇之处）欣赏小画册，并分析其制作的特殊性，板书课题：神奇的小画册探究质疑，尝试了解制作方法探究性学习，第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究。 1、讨论：神奇的小画册是怎样制作的呢？2、请一个学生上台来尝试，3、运用多媒体直观了解折法。4、你发现了什么？有趣吗？5、请你来给他编个故事，看谁编的故事最有趣。6、怎么样，这个小画册好玩吧？我们也来试一试。三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。1、师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。2、出示图例进行说明，首先用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？四、学生制作、老师指导让学生制作好空白的画面，准备下节课添画五、课后拓展今天我们观察了神奇的小画册是怎样制作的，准备好了制作工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画。第 二 课 时教学过程：一、欣赏有趣的学生作品1、互相有关联的四张连在一起的小画册。2、 已经脱节的四张相连的小画册二、拓展思维发散，分组进行添画比赛。通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题。1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?除了人物还可以画：动物、植物、生活用品、学习用品等。2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。比赛内容：把六本小画册分组完成比赛规则：以小组为单位，每个同学轮流上台添画，音乐一停，各组添画结束。3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。欣赏各组的小画册，找一找其中不够完美的地方（1）画得不饱满 （2）画册上页和下页衔接不上 （3）画册的内容缺乏变化师总结：我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页要衔接好，添画画册内容的时候，要有丰富的想象力。4、欣赏画册，巩固知识。 三、学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、 学生作业，教师辅导。相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)1、师生开展评述交流活动。2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。3、 根据同