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儿童礼仪讲座活动总结 如何开展幼儿礼仪教育一直是我园思考的问题上学期我园尝试根据幼儿日常行为规范制订标准开展评选“幼儿礼仪之星”活动教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实有了进步但是仍然存在问题：如：因为没有系统的活动方案和相应教学课程教师很难持续地完成相应工作;缺乏对教师职业形象行为的相关培训和统一考核教师形象不够规范统一;幼儿的礼仪行为只是局限在知与人打招呼等本学期我园把“6+1”礼仪品格教育作为一门特色课程同时得到了中心教研组相应地指导在开学期间我园根据中心组下发的每月礼仪教育资料结合我园实际情况制定了“礼仪教育”计划现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 1开展实践活动内化礼仪品质 教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言就可以了事的要重在实行随时随地抱着实验的态度”礼仪教育不是单纯的知识教育它具有十分鲜明的操作性和实践性我园参考中心组下发的九月活动方案并根据实际情况加以修改开展了教师节送祝福活动和人人争做小标兵活动根据每天学习的礼仪三字经内容布置适当的任务让孩子去做或者创设一定的情境让孩子练习使他们在实践中体会乐趣加深印象等让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义内化礼仪品质学会做人学会生活 2家园互动教育养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯 家庭教育是学校教育的基础二者相辅相成缺一不可发挥着各自的不可替代的作用所以幼儿园和家庭应该携起手来内外结合共同参与到孩子的文明礼仪教育中来9月9日北京“6+1”教育咨询中心幼儿教育专家为我园召开幼儿礼仪教育家长会会议使家长了解掌握幼儿园行为习惯的具体内容不同阶段的不同要求促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展培养幼儿形成良好的行为习惯 3幼儿礼仪教育取得的成效 由于我们选择北京六加一礼仪教育课程使我园的礼仪教育工作得到了系统的指导老师和幼儿的礼仪行为有了初步的进步 (1)基本礼仪：规范了教师的发型言行教师能做到仪容仪表端庄 (2)交往礼仪：大部分幼儿与人交往时大方有礼貌学会了商量懂得谦让还学会了交往用餐中的一些礼节要求; (3)幼儿园礼仪：会主动向老师同伴家长问好道别并行鞠躬礼;知道饭前便后要洗手;活动中懂得等待谦让;学会了倾听不随便打断别人的谈话; (4)公共场所礼仪：能维持环境卫生不乱丢垃圾做到物归原处 此外我们还可喜地发现礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要而且对改变家长的行为也有积极的影响 4以上成效是是主流但是仍存在不少问题由于首次使用“6+1”课程对中心提供的活动流程的实施有些滞后;初步意识到课程与实践的结合是礼仪教育的关键但仍有很多需要改进和提升的地方另外没能按时上交材料给中心从十月份开始我园将在九月工作的基础上把中心安排
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