教师关爱留守儿童活动总结.doc

教师关爱留守儿童活动总结 老师既要做留守儿童思想道路的引路人又要做孩子学习进步的引导者生活的保护者下面是YJBYS小编为大家搜集的教师关爱留守儿童活动总结供大家参考欢迎大家借鉴 教师关爱留守儿童活动总结(一) 留守儿童已经作为社会关注的焦点更是我们班主任工作的重点我们应毫不犹豫的扛起这份重担那么如何关注留守儿童的健康成长呢我认为应从以下几方面着手： 一、要有爱心、耐心 教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”爱学生是教师必备的心理素质没有真正的爱就没有真正的教育对留守儿童来说他们更缺少爱更渴望得到老师、同学、社会的关注因此我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们时刻关注他们的思想变化及时沟通我班有个学生父母在外打工他经常迟到一开始我找他谈话他唯唯是喏转身又我行我素后来我给他买学习用具找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日慢慢的他变了不再迟到、逃课了俗话说：精诚所到金石为开班主任要有慈母般的爱有持持以恒的耐心就一定能走进他们心里让他们感受到温暖 二、关住留守儿童的心理健康 心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩子孩子感情上得不到交流得不到正确的引导和帮助缺少父母的温暖和教育这对学生心理产生极大影响留守儿童一般内向、自卑、敏感性格比较脆弱另一部分学生是父母在外打工经常往家里寄钱希望在物质上弥补和满足孩子加上监护人的娇宠溺爱导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横针对这一特点我利用班会讲节俭的重要性放一些民工在外打工的片让他们养成节俭的生活习惯体会父母的不易让他们感到父母出去不是不爱他们而是为了使他们生活更好并举办丰富多彩的课外活动丰富学生的课余生活办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组这些活动的开展填补了学生心灵的空白让他们觉得学校生活充实、美好另外开展心理质询活动及时解答他们的疑惑帮他们少走弯路 三、加强对留守学生思想品德教育增强学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管自制力差脾气暴躁往往因为一点小事与同学打架严重影响了其他学生的安全造成极坏影响而女生多缺乏自我保护意识作为班主任我利用每周的法制课对学生进行法制教育讲如何自我保护从电视上、网络上、多搜集一些实际例子对学生进行教育 四、关注学生的学习兴趣与学习质量 留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的而农村这样的老人文盲率超过70%他们无法对孩子进行辅导也很难与孩子进行思想交流缺少及时的学业辅导与心理沟通许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪进而走上辍学道路可以开展一帮一活动或给他们开小灶真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣” 总之作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人又要做孩子学习进步的引导者生活的保护者因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要“三多”即多与“留守儿童”谈心弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通并采取针对措施提供必要的帮助用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围 教师关爱留守儿童活动总结(二) 21世纪是经济蓬勃发展突飞猛进的时代打工浪潮似潮水一样涌来人们纷纷远走他乡造成农村“孩子在家上学父母外出打工”的现实状况孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖因父母的远离而缺少家庭教育的环境从此这些留守在家的儿童们便开始咀嚼没有父母之爱的“孤独和寂寞”成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体作为一名普通的人民教师肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖那么怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢? 一、建立融洽和谐的师生关系 这些儿童离开父母后就产生了亲情离散的孤独感常使他们情绪低落严重影响了他们学习的注意力这时如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情并从中找回失去的温馨和安全感将合理调整其心理状态积极地投入到集体活动中去每个人都渴望别人的关爱拥有爱心的班主任才能让学生信任让孩子亲切于是我给予那些留守孩子更多的关爱无论棵内外我用自己的每一个眼神每一个动作每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待在生活中无微不至地关心他们我们班父母去广州打工她和年迈的爷爷奶奶生活她的卫生习惯很差班上有些同学不愿意和她坐同桌在一年级时她经常尿裤子她特别胆小又不善言谈我把她叫到房子给她洗了头发她当时脸上露出了笑容幸福的笑容因为爷爷奶奶也不识字给她没法辅导再加之她的速度慢我就利用吃过午饭这段时间辅导她的作业讲她没听懂的知识渐渐的她在黑板上做题能做对了同学们对她的看法也改变了也愿意和她玩耍了愿意和她交流了她的性格也渐渐开朗了看到她的进步我笑了 建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助陶醉在快乐和幸福之中渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感谈化思念父母所带来的痛苦 二、构建新的家庭教育环境 学生的父母外出务工学生有的和爷爷奶奶住在一起有的和外公外婆住在一起有的和亲戚朋友住在一起导致家庭教育效果大打折扣不少爷爷奶奶外公外婆对儿童十分溺爱造成儿童放荡不羁亲戚朋友面对他人的儿童管也难不管也难造成教育空档在这种情况下别说儿童能养成良好习惯得到健康发展只要能做到不出大的问题就已经不错了因此我便进行家访及时了解他们的情况与他们现有监护人进行交流授予他们家教的方法让这些没有父母在身边的儿童能够享受到良好的家庭教育并能与学校教育同步从而达到很好的教育效果这样既能让儿童们劳逸结合又能让他们形成一定的生活规律要善于和儿童交流沟通让他们从监护人身上感到亲情进而对监护人产生依赖性和信任感 三、开展了丰富多彩的活动搭建快乐成长平台 针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理开展心理健康教育疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径规范“留守儿童”的心理行为 我班还开展了形式多样的主题班会献爱心募捐活动演讲比赛、优秀家长评选等让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱让他们在平等、和谐的环境中健康成长过儿童节时让留守儿童通过作画做手工演讲等不同形式展示自己的才能表现自己的坚毅对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的我教育他们利用电话架设起与父母沟通的桥梁并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体我做到定期和儿童父母联系向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况让他们虽在千里之外也不能忘记自己肩负的责任并能参与到对子女的教育之中与他们协商务必每月和儿童通一次电话向儿童直接了解其学习生活情况鼓励他们努力向上让儿童亲耳听到远方父母教诲真切地感受到父母一直关爱着自己父母就在自己的身边让他们知道不再孤独产生自信心同时也可以减少和预防他们不良行为的发生利用我校开展“感恩”这项活动时教育儿童坚持每月给父母写一封信向父母介绍自己的学习生活情况介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情我让儿童给父母写信不仅能锻炼儿童的写作能力沟通和父母之间的感情而且在相互的交流中促进了儿童身心健康和人格的不断升华 总之学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助爱是教育的基石对于长期生活在“孤独城堡”中处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”爱是教育的前提教育应把爱放在中心位置教师应与“留守儿童”交朋友多关