2019-2020年三年级语文上册 会“呼吸”的公路 2教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 会“呼吸”的公路 2教案 西师大版教学目标：知识目标：能独立学会本课的生字，了解生字词的意思。 情感目标：借助旁批，弄清公路“呼吸”的办法。唤起爱护环境、热爱科学的意识。 能力目标：尝试自主阅读，自己动手批读。教学准备：1. 生字卡片。 2. 师生查阅有关科技环保的资料。 教学过程：一、读课题质疑，导入新课。 1. 齐读课题，提出疑问。 2. “呼吸”是什么意思？题目中为什么要加引号？ 二、初读课文，整体感知。 1. 公路是怎样呼吸的？公路会“呼吸”有什么好处？ 2. 自读课文，随文识字，读通语句，了解课文大意。 3. 同桌或几个小伙伴一起互相讨论，互相解决疑难问题。 三、学习重点段落。 1. 学习第三段，学生通过反复朗读，弄清公路是怎样呼吸的。 2. 建议学生采用自己喜欢的方法，进行阅读，批读。 3. 结合旁批内容，理清本段叙述的思路，从而弄懂公路呼吸的具体措施。 4. 汇报学习结果，培养理解、思维、表达能力。 四、自由朗读课文。 选择自己想读的部分进行朗读练习。 五、课外拓展。 1. 交流在网上或查阅相关的图书资料了解的保护环境的科学方法和环保措施。 2. 关心社区的环境建设，为社区的环保出主意，想办法。可以提建议，可以搞设计 六、复习生字，练习写字。 附送：2019-2020年三年级语文上册 会变色的报春花教案1 冀教版教学要求：情感目标：通过会变色的报春花的故事，使学生了解小达尔文是一个敢想、敢说、又敢做的孩子。能力目标：1.学习小达尔文爱动脑筋，勇于实践的精神。2.继续学习预习课文，边读边思，提出不懂的问题。知识目标：1.学习10个生字,会认本课的6个生字，积累8个新词。2.练习分角色有语气地朗读课文。教学难点：1.边读边思考，提出不懂的问题。2.了解达尔文是一个敢想、敢说、敢做的孩子。课前准备：师生搜集、了解有关的资料。课时安排：2课时第一课时一、导入新课。英国一位著名的生物学家叫达尔文，他写了一本非常有名的书叫物种起源，在全世界广泛流传，被译成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的孩子是分不开的。今天我们一同学一篇写达尔文小时候的故事的课文：会变色的报春花。二、预习课文，提出预习要求。1.自学生字词，读准字音，用已经学过的方法记忆生字词。2.采用查字典、联系上下文的方法，理解字意和词义：“怒放、著名、一簇”3.自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事？（小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。）三、整体感知，质疑问难。1.你还有哪些问题，自己把它们提出来。2.你喜欢小达尔文么？为什么？3.朗读课文。第二课时一、出示中心话题：文中的哪部分给你留下了深刻的印象，从书中找依据，并体会着读一读，谈谈自己的感受。二、结合中心话题，理解、感悟全文。学生可能有以下理解：1.达尔文敢想、敢说、自信（1）“要是红的、蓝的、黑的都有该多好哇！”这句话，表达了小达尔文的美好愿望。（2）“能，我看一定能！”“爸爸，办法就在这里，要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水”“那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”这些语言，表现小达尔文的满有把握，很天真也很自信。2.达尔文有决心，勇于实践小达尔文不再做声了，心里可不服。他想：我一定要想办法让花儿改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧。“一定”和“红色” “给爸爸看看”，表达了小达尔文的不服气和自信。“这很简单，昨天下午，我折了一束白色的报春花，把它插在红墨水瓶里，今天，它就变成红艳艳的报春花了。”小达尔文带着自信的口气说：“爸爸，这可不是大自然赐给的，是我让它改变颜色的。”表现了小达尔文敢想、敢说、敢做，不放弃，勇于实践，积极动脑，一直非常自信，也许经历了许多失败，但是最终达到了成功。3.达尔文改变了花的颜色，他很激动，很有礼貌。一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文气喘吁吁地跑过来，恭恭敬敬地向爸爸献上一束报春花，一束红色的报春花。“气喘吁吁”“恭恭敬敬”表现出达尔文迫不及待的要让父亲知道他改变了报春花的颜色，表现出他当时的激动，也变现了他对父亲的尊重。4.爸爸为自己的儿子感到骄傲和自豪。爸爸惊奇地睁大眼睛看了又看，他知道，不光在自己的花园里，就是整个英国也找不到红色的报春花。他惊喜地问小达尔文这花是怎么得到的。通过重点词语，理解：“惊奇”“惊喜”理解爸爸没有想到自己的儿子，真的使报春花改变了颜色，他当时的那种惊讶状态。听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花说：“我的花园里又多了一种新的报春花，英国