2019-2020年五年级科学下册 斜坡的科学1教学反思 冀教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 斜坡的科学1教学反思 冀教版本课以“积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础”为宗旨，力求在课堂中充分培养学生实验探究的精神、实事求是的科学态度、自行探求知识的能力等科学素养。因此，本课教学分为三部分：首先，从问题入手设置情境，教学一开始就出示“工人叔叔搬运油桶”的画面，让学生调动已有的知识经验帮工人叔叔想想办法，很自然的引出斜面的话题，拉近学生与研究主题的距离，使他们更主动、更直接地投入到斜面的研究活动之中。接着，让学生进行实践操作，研究斜面的作用。通过表格统计每组实验的数据并进行数据分析，学生得出“斜面能省力；斜面不省距离；斜面越长越省力”的结论，从而培养学生实验探究的精神、实事求是的科学态度、自行探求知识的能力等科学素养。最后再学习应用，迁移拓展，探讨生活中还有哪些地方应用了斜面。本课教学中我为学生创设了愉快的教学情境，在教师的引导和鼓励下，学生通过主动参与、经历科学探究过程，以自己的亲身体验来理解和掌握科学的本质精神，并了解科学探究的基本思路和方法，掌握科学知识，培养科学技能，真正体验到学习科学的乐趣，提高学生的科学素养。附送：2019-2020年五年级科学下册 斜面 1教案 首师大版教学目标：1.知道斜面的作用，会做斜面作用的实验。2.具有研究斜面作用的科学探究兴趣和能力。3.感受斜面的作用是有规律的。教学重点：通过实验获得数据后发现斜面的倾斜角度越小越省力教学难点：会做斜面的实验，体验不同斜面的倾斜角度与省力的关系教学具准备：铁架台、油桶模型、测力计、三角板、报告册教学过程：一、创设情景，提出问题：1.放录像创设问题情境2.问题：录像中，工人把油桶从车下搬到车上，看完后你有什么想法吗？你能想一种既简单又省力的方法？思考后汇报：利用斜搭的木板3.教师小结：斜搭的木板在科学上叫斜面（板书）4.问题：你是怎么知道斜面省力的？省多少力？怎么办？思考后汇报二、搜集证据：1.实验一：（斜面省力）师：实验可能需要那些工具？这些工具怎么用？怎样实验？（设计实验并汇报）引导学生将实验获得的数据填写到报告单后进行提交。分析数据。师：提出问题：利用斜面后我们用的力怎么不一样？2.实验二：（倾斜角度越小越省力）问题：与斜面角度有怎样的关系？推测与斜面角度有关系设计实验选择研究斜面的倾斜角度：30、45、60、75度组织实验活动学生实验并提交电子报告单每两组研究一个角度利用网络收集学生各组实验数据并制成柱状图进行观察3.实验三：（验证规律）提出问题：油桶减轻重量，这一规律还存在吗？教师利用网络将汇总数据制图提问：与上一实验图对比你发现了什么？三、应用：1.观看录像2.提出问题：为什么工人不用最小斜面角度？思考后汇报：发现省力费距离3.如果这是工人的汽车，你能搭建一个更省力的斜面吗？提问：生活中还有那些地方用到斜面省力？四、小结：教师总结：生活中利用斜面省力的地方还有