小学语文教案人教版.doc

小学语文教案人教版 人教版的小学语文教案应该做以下是pincai小编精心整理的相关内容希望对大家有所帮助 教学目标：1、会认5个生字能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语2、学会正确地朗读课文3、学习课文第一小节了解女娲补天的原因教学过程：一、课前讲故事师：同学们今天老师为你们带来了几张图片你们看(出示三张图片) 二、学习句子感受快乐16 出示句子：自从女娲创造了人类大地上到处是欢歌笑语人们一直过着快乐幸福的生活 1、请你读一读这句话你从中感受到了什么? 2、交流：人们生活得很开心(欢歌笑语：你仿佛还看到了他们在做什么呢?快乐幸福) 范围很大(到处) 时间很长(自从、一直) 3、女娲让大地变得得热闹起来充满了快乐让我们一起来读一读 4、(出示：不知过了多少年一天天夜里女娲突然) 师：读着这一句话你预感到了什么?(好像有灾难要发生了) 师：是啊那是多么可怕的事啊出示课题指名读齐读 师：读了这个题目你有什么问题要问? 板书：(为什么要补天补的?结果如何) 二、学生自由读课文学习生字 师：在读课文之前老师还有几个要求：(课件出示)请个同学把要求读一下 三、检查学生自学情况 出示词语带生字拼音 1、学习生字、词语 2、字词读得很棒老师想看看你们的课文读正确了没有 3、刚才同学们通过自学课文对于刚才提出的问题些已有了一些了解 4、现在你能不能用简单的话把这几个问题连起来说一说这个故事主要讲了什么? 四、学习第一自然段20 师：今天我们就来细细地研究一下那天晚上发生的那场灾难请你读一读这一节划出让你感到特别可怕的句子(说一句板书一句) 1、第一句：一天夜里女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了她急忙起床跑到外面一看天太可怕了 交流：1)声音很大震耳欲聋很急(突然、轰隆隆、巨大、震醒了) 2)女娲很着急(急忙跑天太可怕了) 3)有感情地读一读 2、第二句：远远的天空塌下一大块露出了一个黑黑的大窟窿 交流：1)天塌得很大很可怕(远远的、一大块黑黑的、大窟窿)理解大窟窿 2)请你仔细看一看图这个大窟窿还有什么地方让你感到可怕的?说说你的理解? 3)多么可怕的一个黑洞啊请你有感情地来读一读指名读齐读 3、第三句：地被震裂了出现了一道道深沟 交流：1)沟多而深(一道道：那么多的深沟都会出现在些地方?深沟：有多深呢?) 2)多么悲惨的情形啊请你有感情地来读一读指名读齐读 4、第四句：山冈上燃烧着熊熊大火田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上许多人在水里挣扎 交流：1)火很大水很多、深 2)人被火烧着没有活路被水淹着快要死了(围困、挣扎)理解围困、挣扎仅他一个人在挣扎?会有些人?你仿佛听到了什么? 3)多么悲惨的场面有感情地读一读指名读齐读 5、多么可怕的一场灾难啊然而灾难中的人们除了被火围困在山上在水中挣扎还会有些悲惨的景象呢?请你发挥想象来写一写 五、总结4 1、这一场灾难如果请你用词或短句来概括或描述一下你觉得用什么比较合适? 2、看着这样一场大灾难回想起过去幸福快乐的日子作为人类的母亲女娲她是如何想的呢? 3、小结：是啊女娲下定决心要去补天让她的孩子们脱离苦海重新过上快乐幸福的生活那么女娲又是去补天的呢我们下节课再来学习 【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心 【教学难点】从水罐的变化中体会爱心的神奇力量 【教学流程】 一、课前谈话： 师：今天沈老师给大家带来了一份礼物想看看? (出示图片音乐)一些学生常见的经典童话故事画面如：皇帝的新装、白雪公主、丑小鸭等(让学生一起说说故事的题目) 师：这些都呀?(童话故事)喜欢?为什么? 师：是呀童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人难怪大家都这么喜欢你们知道童话最大的特点就是丰富的想像特别的神奇在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生板书：神奇 二、教学过程： (一)出示课题了解钻石： 师：今天我们再来学习一个神奇的童话故事它是俄国作家列夫托尔斯泰写的题目叫七颗钻石 1、出示课题齐读 2、师：钻石你了解它? 师：是啊钻石就是这样一种美好的东西让我们再来读读课题七颗钻石 这个故事到底讲了什么呢?让我们赶快去读读吧 (二)初读课文整体感知： 1、学生自由读课文思考：这个故事主要讲了什么? (提出自读要求) 2、检查字词随机正音：(关注“唾沫”) 3、归纳课文主要内容： (1)指名说 (2)出示填空： 地球上发生了一个小姑娘水罐发生了的变化最后从水罐里跳出涌出七颗钻石变成了 (自由说齐说) (过渡语)师：多么神奇的故事啊让我们静下心来慢慢品读相信你会有更多的收获 (三)研读第1自然段感受旱灾： 师：读读这一段话你读懂了什么?(出示)很久很久以前地球上发生过一次大旱灾所有的河流和水井都干涸了草木丛林也都干枯了许多人和动物都焦渴而死 1、自由读 2、师：你读懂了什么?板书：大旱灾 师：你从些词语读懂了这是“大旱灾”呢? 3、体会“干涸干枯” 师：你从个词读懂了? 师：让我们去看看当时的场面吧(出示图片背景音乐) 你看到了什么? (过渡语)师：再来读读这一段还从读懂了这是“大旱灾”呢? 4、理解“焦渴” 师：你有过口渴的经历?(体育课下来、有时半天没喝水等) 这是“焦渴”?那么什么是“焦渴”呢?你能想像一下? (嗓子眼里有火烧火燎的感觉就像要冒出烟来的样子) 5、师：让我们带着自己的感受通过朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重 (配乐朗读) (四)研读第2自然段感受爱心： (过渡语)师：地球上发生了这么严重的大旱灾有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝发生了什么呢?请你自己读读课文的第2自然段划出最感动你的词语或句子 板书：找水 1、自由读教师随机地进行指导 2、交流： (出示一)：一天夜里一个小姑娘拿着水罐走出家门为她生病的母亲去找水小姑娘儿也找不着水累得倒在沙地上睡着了当她醒来的时候拿起罐子一看罐子里竟装满了清澈新鲜的水 师：里感动了你? (1)一天夜里一个小姑娘拿着水罐走出家门为她生病的母亲去找水 (抓住“一天夜里”、“一个小姑娘”、“生病的母亲”) 指导朗读(随着学生的理解读好这句话) (2)小姑娘儿也找不着水累得倒在沙地上睡着了 师：你能想像当时小姑娘都找了些地方?或“你看到她到儿去找水?(想象说话) 生：小溪边大河旁山泉下她会翻山越林到处去找水手会被树枝割破衣服会被树枝划破跌倒了又爬起来能找的地方她都找遍了可儿都没有水她只能累得倒在沙地上睡着了 板书：空 指导朗读(随着学生的理解读好这句话) 师：找遍了那么多的地方她都没找到水这时小姑娘心里会想? 生：沮丧、伤心、难过、绝望 师：就在这样绝望的情况下当她醒来时拿起罐子一看 (3)当她醒来的时候拿起罐子一看罐子里竟装满了清澈新鲜的水 师：谁来读读这句话? 你为什么读得这么高兴呀? 师：这真是意料之外的收获啊难怪小姑娘如此的喜出望外 谁也来喜出望外地读一读? 你读得这么好你是理解的? 师：带着你的理解我们一起来读(齐读) 板书：满 师：空罐变成了满罐这就是童话故事的神奇(指板书) (过渡语)师：还有里也感动了你? 3、(出示二)：小姑娘喜出望外真想喝个够但又一想这些水给妈妈还不够呢就赶紧抱着水罐跑回家去她匆匆忙忙没有注意到脚底下有一条小狗一下子绊倒在它身上水罐也掉在了地下小狗哀哀地尖叫起来小姑娘赶紧去捡水罐 (1)“喜出望外”是因为有了水;也是因为母亲有救了 (2)“真想喝个够”说明小姑娘自己也是又渴又累但想到生病的母亲舍不得喝一口水充分感受小姑娘的孝心 (3)“赶紧跑回家去” 师：你还从些词语里也读出了她的急切? 师：小姑娘你这样匆匆忙忙的是干什么呀?(让学生进行角色的转变) (4)体会“抱着”(说明两点：对水的珍爱;心情的急切) (五)设疑存疑