教育随笔：小搭建 作用大_第1页
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1 / 2 教育随笔：小搭建 作用大 教育随笔：小搭建作用大 今天早上，建构区一片嘈杂声，我走到跟前，原来张岩松和刘凯征用奶箱摆正方形呢。张岩松说他摆的是正方形，刘凯说他摆的是正方形，两人正因为这，争论不休呢。 我看了看两人摆的正方形，刘凯用十六个奶箱摆了正方形，一面四个。张岩松也是用十六个奶箱摆的正方形，只不过十四个奶箱是横着的，两个奶箱是竖着放的，看到这，我对刘凯和张岩松说： “ 你们两个告诉我，正方形有什么特点啊？ ”“ 四条边一样长！ ”“ 四个角一样大！ ” 孩子们争着告诉我。： “ 那你们俩看一看，你们白的正方 形四条边一样长吗？ ”“ 对，王老师，我摆的正方形四条边一样长！ ” 刘凯说。 “ 我摆的正方形也是四条边一样长！ ” 张岩松说。 “ 老师，咱们量一量不就知道了吗？ ” 站在一旁的雨涵说。 “ 对，老师，咱们量量看！ ” 孩子们也跟着嚷了起来。 在孩子们的提议下，我拿出了毛线，和孩子们开始测量。张岩松摆的正方形四条边果然不一样长！ |“ 哎？问题出在哪呢？ ” 张岩松挠着小脑袋。 “ 哦，我知道了！ ” 张岩松飞快地跑过去，把竖着的两个奶箱横了过来： “ 老师，你再量量看！ ” 这次，正方形的四条边果真一样长了！ 通过这件事情，我 发现，虽然是一次小小的搭建活动，却让2 / 2 孩子们从中学到了很多，看来，在平
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