2019-2020年二年级数学下册 对称教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 对称教案 北京版教学目标1. 经历观察、操作和比较的过程，学会辨认对称图形，提高判断能力。2. 经历多种感观、多种形式的参与，感知对称图形的特点，提高认识水平。3. 经历拼、画、折、剪的操作，丰富学习方式，增强操作技能，体验学习的快乐。教学重点学会辨认对称图形，感知对称图形的特点，提高认识水平。教学难点辨认对称图形。教学过程一、观察、操作，发现对称图形的“基本事实”。图形超级变变变，感知对称图形的特性。（激发兴趣）今天，有两位老朋友赶着来到了我们中间，它们是谁啊？（正方形、圆形）它们带来了一个节目，名叫图形超级变变变，想看吗？变身马上要开始了，仔细瞧瞧，你能不能发现它们变身的窍门？（课件演示）发现它们变身的窍门了吗？（左右、上下等图形是一样的、对折等）学生操作拼图，发现对称图形的“基本事实”。现在利用它们的窍门，请你也来变一变，从上面的图形中，选两个拼一拼，学生操作。（图形在信封里，一组一个信封）学生展示作品，观察拼图。你发现什么？（有一样的图形）怎么办呢？（拿掉）请学生选择相同的图形，拿掉。这些图形你怎么拼的？ （选择一样的图形，对起来拼拼，对折，大小、形状一样。）这里都是这样的图形吗？（拿掉不同类的）像这样的图形，我们可以叫它（对称图形），对称图形有什么特点？（对折重合、上下左右图形一样等）（课件出示“对称图形”）这就是我们今天要认识的新伙伴儿，你对它有了哪些认识？我们进一步认识它。二、画点阵对称图形，感知点、线、面与折痕的关系。1. 出示点阵，出现半棵松树，这是什么？（树）怎样可以证明是树？（画出另一半），你准备怎么画？判断画得是否正确，用对折的方法。学生动手画第二幅（鱼）。2. 展示有问题的作业，分析原因。三、联系生活，寻找对称生活中也有许多对称图形，你留意到了吗？1. 两个神秘盒，抽出一个图形，说说是不是对称图形？（出示图片）判断一个图形是不是对称图形，只要看它们对折后是否能够重合，能够重合的就是对称图形。2. 现在来看看这些图案，找一找哪些是对称图形？第1、2题。四、动手操作，应用对称图形的特征。有什么办法能剪出一个对称图形呢？生活中的对称图形真多啊！有什么办法能制作一个对称图形呢？（引导学生利用对称图形的特点，先对折再剪。）我们要制作一棵小松树，有什么好办法？五、课外延伸欣赏生活中的对称事物。（建筑、剪纸、脸谱、飞机、风筝、蝴蝶等）注意区分平面对称图形与对称事物。美丽的对称图形，除了欣赏还可以装饰环境，大家一起设计或收集一些对称图形，来装点我们的教室，好吗附送：2019-2020年二年级数学下册 小小图书馆 3教案 北师大版教学目标：1. 探索并掌握三位数减法的计算方法，能正确地计算。2. 能结合具体情景进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3. 培养、提高同学们的计算能力。教学重、难点：掌握三位数减法的计算方法，能正确地计算。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题谈话导入：同学们，你们喜欢看课外书吗？为什么呢？让我们一起到“小小图书馆”去看一看吧。听谈话，谈自己的想法。二、扶放结合探究新知1. 出示“小小图书馆”的情景图及统计表，让学生认真观察，获取信息。2. 根据提供的信息，你能提出哪些问题？能列式吗？3. 故事书比连环画多多少本呢？4. 让学生探索计算方法。5. 听汇报，指名说各自的算法。指导学生明白：哪一位不够减，就从前一位退“1”作“十”。1. 仔细观察图和统计表，获取信息，同桌交流，汇报。2. 小组内交流各自提出的问题和列出的算式。3. 交流估算方法和结果。4. 独立尝试计算。5. 汇报交流，选择自己喜欢的方法。三、反馈矫正落实双基1. 指导完成“试一试”第1题。2. 创设真实的购物情景，引导学生提问题，解决问题。3. 归纳计算方法。4. 指导完成第2题。在实践中探索减法验算的方法。表演购物。独立用竖式