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自主性绘画活动中的家长工作 广州荔港南湾幼儿园宋惠芝 我园实施幼儿自主性绘画活动伊始面临来自家长的阻力用最短的时间掌握最多的知识和最高的技能是绝大多数家长评价教育效果的主要标准实施自主性绘画教学如果操作不慎会影响家长对幼儿园已经形成的印象 在实施教学前我园召开了实验班家长会把实验目的、课程特点、实验预期问题介绍给家长并听取了家长意见从而在认识上达成初步的一致对于个别担心教学效果而难认同新教学的家长我们给孩子作了调班的安排为保护教师的教学改革积极性我们与家长商定实验阶段如果家长对实验有建议要提出必须向园中课题负责人或园领导提出不得对实验教师直接提出这一措施确保了课题负责人收到全部的、的家长反馈和建议并把建议过滤后传递给实验教师使建议达到改进教学工作而不挫伤教师或干扰教师的作用 因为家长看不到绘画过程中幼儿的愉悦感(包括不悦情绪的释放)和完成作品后的成功感也无法深人探究作品所表现的孩子的联想和创造所以我们又建立了儿童自主性绘画档案记录儿童在绘画活动中的表现分析作品的成功之处让家长看到过程看到儿童的进步看到儿童真正得到的发展并从中看到儿童的心理需要从而改善自己的教养方式 绘画档案有效地把家长的注意力吸引到作品的“神”上注意“神形统一”使家长看到幼儿的成长从而赢得了家长对新教学的支持当然幼儿的绘画智能成长并非天天能看到多数时候后一幅作品比较前一幅作品并不会发现明显的进步有时甚至教师都难以察觉得到细微的进步所以教师在多数的作品分析中可以以幼儿情感体验、想像联想的丰富性为主要分析对象不要过多分析绘画表现形式和技能方面的进步此举取得了良好的效果 作者xxx班别xxx时间nbspXX年4月13日 自主画题鞋我的城市 主题的课程序列位综台主题教育我们的城市 主题来源类型规定自选 过程选用黑色、灰色油画棒独自作画不与同巢谈平静中略有忧郁 作品内容有简易的高楼主体是宽阔马路布满车以大车为主车多以线构成但很不方正变形严重每辆车的司机都张着大嘴溅出口水样子比较凶恶车之间和马路边站着歪歪斜斜的人有人双手捂着耳朵有入飞在半空中 幼儿自解一欢与奶奶过斑马线一辆很大的车突然到了身边喇叭大叫把我和奶奶吓了一大跳后来我们都很怕过马路了你看路上好多车有车开得好快好使把人们吓得站不正了还有人被吓得飞到天上呢 教师评语与幼儿交谈后我认为幼儿能选择冷色、运用粗简线条和夸张变形的图形采表达自己的情绪基奉达到了表现形式与情感的统一画面阴沉灰暗人物精神紧张汽车变得丑陋给人一种沮丧的感觉幼儿为
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