2019-2020年三年级英语上册 lesson6 Number 6-10教案 （新版）冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 lesson6 Number 6-10教案 （新版）冀教版教学目标：知识目标：学生能掌握下列数字单词six seven eight nine ten掌握句型How many ?及其回答。能力目标：根据所学句型进行简单的问答。能演唱本课歌曲。情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。重、难点：掌握下列数字单词six seven eight nine ten掌握句型How many ?教具、学具：装有不同数量学具的大书包，单词卡片110，录音机，磁带。教学过程： 一、开始上课和复习1、师生互致问候：2、复习（1） 儿歌 学生表演第5课所学儿歌。（2） 创设情境，复习15T: 教师拿出事先准备好的“百宝箱” 森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？Ss:想！T : OK, lets look.（从“百宝箱”中拿出一个苹果）Whats this?Ss: Apple./Its an apple.T : How many apples?Ss: One. 教师依次从“百宝箱”中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙和5块橡皮。二、新授：1、 介绍six seven eight nine ten SixT : 我们看看“百宝箱”里还有什么？（拿出3支铅笔）Whats this? Ss: Pencil.T : How many pencils?Ss: Three.T : （加上原来的3支问学生）How many pencils do I have？Ss: Six./ Six pencils. 出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励TreeT : (出示剪好的tree图片)Whats this? Ss: 树。 T : This is a tree. Tree , say it , please. Ss: tree.（学生自读单词数次） T : （将小树图片贴到5棵树的旁边）How many trees? Ss: Six/ Six trees. 然后用7本书、9把钥匙、8个苹果的图片和数字10的卡片讲授8、9、10。（请学生到“百宝箱”中取东西）2、 播放第一部分录音，让学生看书跟读。 三、巩固练习1、 Practice in pairs看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6-10 ，下面请大家2个同学结成一个小组，用自己带的东西进行问答练习。（先请两个同学作示范，然后自由结组练习） S1：How many ？ S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten四、 唱歌Stand up,sit down五结束课堂教学 1、 请学生说一说这节课学到了什么。2、布置课外作业。3、Say “Goodbye!”to the students .板书设计：Lesson6Number 6-10six seven eightnine ten课后反思：附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson6 Revision第一课时教案 科普版一、 教学内容： Say and recite二、教学要求： 词汇：not 要求会读，听得懂，会拼写，能说出词义和词类， Jack Luly Lily 只要求会读，听得懂。 交际用语：复习1-5课的交际用语 1、Hi, Im Hello, Im 2、Nice to meet you . Nice to meet you too. 3、Are you ? Yes, I am/ No, Im 4、Whats your name ? My name is 5、How old are you ? Im 三、教学重难点 系统复习1-5课所学的交际用语并加以运用Step1: 设疑自探1) GreetingsGood morning,class. Good morning,Sit down,please. Thank you.2) Revise the useful expressions that weve learnt beforeeg ：I am a cat / Are you Mr Dog ? Yes , I am. No , ImNice to meet you. Nice to meet you too.Whats your name ? My name is How old are you ? Im 。 Let the students try to read the dialogue of page 26, underline the words or sentences they cant read or dont understand.（1） Whats the meaning of “not”.（2） Who is the boy?（3） Who is the girl of picture 1?（4） Who is the girl on the chair？Teacher: OK! Today we will learn Lesson6.Say and recite , find out theanswers to the above questions. Step2解疑合探1) Listen to the tape and repeat2) Let the students try to guess its meanings.(the teacher can help them)3) Show the new words “not”with some body languages(eg:Show a picture of “Mr Duck “,ask and answer. Are you Mr Dog ? No,Im not. Show a picture of Eve, ask and answer: Are you Lulu?No,Im not.)Let the students guess the meaning of “not”.4) Teacher acts first,the students follow,and speak it out,then choose some students to act, the other say.5) Slove the above questions together.6) Let the studerts listen to the tape .then retell the dialogue.A Let the students practise the dialogue in pairs or in groups.B Let the students act out the dialogue inpairs Step3 质疑再探 Do you have any other questions to ask ? Hands up ！ Encourage the students to ask questions and then solve then together. Step4 运用拓展1. What have you learned from t