2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家1教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家1教案 语文A版 教学目标：1.认识12个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。2.理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。教育学生做事情要不怕困难。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：蜗牛搬家的前因后果。教学难点：明白蜗牛的家没搬成的原因。教学准备：生字卡片、录音机。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 一、猜谜语，揭示课题。 1.猜谜语：说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。（谜底：蜗牛） 2.说说自己印象中的蜗牛是一种怎样的动物。 （蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地区叫水牛儿。） 3.板书课题。 4.读了课题，你产生了哪些疑问？（如：蜗牛为什么搬家？蜗牛将家搬到什么地方去？蜗牛搬家的结果怎样？等。） 二、初读课文，整体感知。 1.带着自己的疑问听课文录音朗读。 2.讨论交流。 听完课文朗读后，你的哪些疑问已经找到了答案？ 三、深入探究。 1.学习第一自然段。 （1）蜗牛的家在哪里？（水池边的石缝里）你从哪儿知道的？指名读第一自然段。 （2）这一自然段还告诉了我们什么？ （3）理解词语。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 蜷曲：弯曲。 （4）动作演示“探出身来，舒展一下蜷曲的身子”。 （5）齐读。 2.蜗牛为什么要搬家？自由读第二、三自然段。 （1）指名答。 （2）它准备将家搬到哪儿去？ （3）指导朗读。读出蜻蜓和螳螂自豪的语气。 （4）分角色朗读。 3.蜗牛的家搬了吗？为什么？小组合作学习第四至七自然段。 （1）听说蜗牛要搬家，有哪些朋友来帮忙？（喜鹊、燕子、蛤蟆。） （2）蜗牛的家搬了吗？（没有搬。） （3）为什么没有搬到小山丘上去？画记有关句子。 （4）朗读蜗牛说的话。 4.小结：蜗牛想把自己的家从石缝里搬到小山丘上去，可是它怕风吹日晒，怕下雨地滑，所以最终没有将家搬走。 四、作业。 1.朗读课文。 2.填空。 风（）日（）风（）沙（）（）的野果 蒙蒙（）（）（）的丛林（）的阳光 第二课时 一、复习引入。 1.通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.朗读课文。 二、拓展延伸。 1.你想对蜗牛说些什么？ 2.我们都知道要知错就改，如果蜗牛改正了自己的缺点，它的家后来搬成了没有？续编故事。 （1）自由编故事。 （2）指名上台讲自己编的故事。 三、巩固记忆生字词。 1.出示生字卡，认读并口头组词。 重点指导下面生字。 甭：是后鼻音，不要读成了前鼻音。 蟆：读“m”，不要读成“m”。 搬：左中右结构，右上部的第二笔是“横折弯”，不要写成了“横折弯钩”。 2.开展认读、听写生字词比赛。 四、总结全文。 1.朗读课文。 2.总结：从课文中我们知道了蜗牛因为怕日晒、怕风沙、怕地滑，所以没有将家搬到小山丘上去。希望同学们以后做事情不要畏难，要努力克服困难，不怕困难就能把事情办好。 五、作业： 1.抄写生字词。 2.课外阅读有关蜗牛的故事。 附送：2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版教学要求：.知识与技能：（） 认读本课个生字及由生字组成的词语，学会个字的书写。（） 分角色朗读课文，表演课文。.过程与方法：以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。.情感、态度、价值观：体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。重难点、关键.认读本课个生字，会书写个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的道理。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：.认识12个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。4.清楚地发表自己的见解。教学过程：一、看图激趣，质疑导入。1.（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍以下蜗牛吗？.大家说得真好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢，它的故事就在我们的语文书里。（板书课题：蜗牛搬家）3.看到这个题目，你有什么疑问？4.要想了解蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就快读读课文吧。瞧，这是三颗金光闪闪的星星，想得到吗？这可不容易！只有把字音读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗星。二、初读课文，整体感知。1.争夺第一颗星开始！（1）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。（2）出示字词。wo quan qingting蜗牛蜷曲蜻蜓tang lang beng que螳 螂甭提喜鹊youyu yan hama忧郁燕子蛤蟆qiu nen小山丘细皮嫩肉这些字是我们读书的拦路虎，要乡得到第一颗星，就要先把它们清除。指名读字词，同学相互正音。注意“蜻、蜓、螳、甭”是后鼻音；“燕子”“蛤蟆”中，“子”和“蟆”在词中都读轻声。去掉拼音读词。齐读生字词。（3）小结：小朋友们多不简单哪！只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星，夸夸自己吧！2.现在我们要乘胜去争取第二颗星。（1）请小朋友们再来自由轻声读课文，给每个自然段表上序号。（2）指名汇报读的结果。（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！3.一鼓作气争取第三颗星。（1）请小朋友再来轻声读课文，要把它读流利。（2）通过小组复赛、同学互相挑战等不同的形式把课文读流利。（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人！4.质疑解释。（1）小朋友们，读到这儿，你知道了什么？又产生了哪些新问题？（2）小组合作解疑。三、精读课文，感悟寓意。1.蜗牛愿意搬家吗？为什么？2.从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？3.蜗牛很想搬家，但最后为什么没有搬成？4.创设情境，揭示寓意。（1）创设情境：蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你想对它说些什么呢？（2）独立思考小组交流全班反馈。（3）续编故事。蜗牛的家后来搬成了吗？请你展开想象说一说。 第二课时一、朗读课文，巩固会认字读音。二、记忆字形。1.你有哪些好办法记住本课的会认字？2.独立思考识记。3.小组交流识字方