小学教师读书活动方案范文.doc

小学教师读书活动方案范文 小学读书日活动方案一 一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明让“沉睡”的图书不再束之高阁同时结合读书活动陶冶师生的情操提升师生的综合素养让学生通过读书学会做人让教师、学生与书本为友与大师生对话与经典交流着力营造浓郁的综合素质提升氛围 一、指导思想 本着“读书成才”、“读书育人”的理念引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明让“沉睡”的图书不再束之高阁同时结合读书活动陶冶师生的情操提升师生的综合素养让学生通过读书学会做人让教师、学生与书本为友与大师生对话与经典交流着力营造浓郁的综合素质提升氛围 二、活动时间 年4月21日14：3015：30 三、活动过程 1.学校统一安排班级活动场地安排放书的地点五、六年级在前操场三、四年级在后操场一、二年级在侧院操场 2.参与图书置换的同学提前10分钟到位负责人：各班班主任 3.班主任带领本班学生列队进入 场地开展置换活动结束后所有班级都有秩序带回各班教室准备放学 四、活动准备： 1.以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）一个班有两张桌子摆放图书 2.各级部安排3名执勤同学维持纪律负责看护好本班桌子上的书目防治遗失 3.每班设置两名管理员可邀请家长担任负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定避免书的价值相差太多一年级、二年级只在级部内进行图书置换）学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换置换双方无异议的前提下签署交易凭证生效 4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解 【范例】 一、活动目的： 联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”鼓励人们发现读书的乐趣几年来“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日正值我校成为潮安县书香校园借此次镇性读书日活动期间推动我校师生读书新高潮也为我镇的校园文化锦上添花围绕特色办学理念丰富特色校园建设；推广经典诵读活动；延伸儿童文学校本课程；推广儿童文学阅读；与世界读书日接轨让书中的每一个亮点在心灵深处闪光让学生在滋润心灵的读书活动中学会学习学会思考热爱生活 二、活动主题： 翰墨飘香领略读书风采 三、活动时间： 年4月21日 四、活动过程： 第一阶段：感受魅力领略风采 “我 读书我快乐我成长”主题班会课 时间：下午第一节地点：402班教室 第二阶段：启动仪式提出倡议 1、校长致辞 2、宣布上学期“书香教师”、“书香班级”“书香之星”名单 3、宣读读书倡议书 4、红领巾广播站现场播出读书主题节目最是书香能致远 时间：第一节后至眼保健操时段地点：广播室、办公室 第三阶段：品读经典展示成果 1、由语文老师向本班同学推荐经典美文师生共赏 时间：第二节课地点：各班教室 2、展示读书成果：黑板报、手抄报、读书卡、读书笔记册、师生读书作品等 时间：第二节课地点：陈列室、校史馆 第四阶段：个性阅读经验交流 1、学生自主选择喜爱的图书畅游书海 时间：第三节课地点：各班教室 2、本校负责人与领导、嘉宾交流探讨关于开展书香校园的经验提出发展思路与做法 第五阶段：捐献图书遨游书海 由班主任组织学生开展为班级图书角捐书仪式 第六阶段：闭幕式 一、指导思想的精神“阅读增长”、“阅读教育”理念引导学生形成诚信和分享意识、信任和学习同步;在图书馆在知识和文明位移转移让“睡”书籍不再在货架上结合阅读活动培养教师和学生的情绪提高教师和学生的综合素质让学生通过阅读社会生活让教师、学生和书为友伟大的教师和学生之间的对话以及古典交流努力建设强大的综合素质提升气氛第二活动时间指导思想小学读书日活动方案 在精神的“阅读增长”、“阅读教育”理念引导学生形成诚信和分享意识、信任和学习同步;在图书馆在知识和文明位移转移让“睡”书籍不再在货架上结合阅读活动培养教师和学生的情绪提高教师和学生的综合素质让学生通过阅读社会生活让教师、学生和书为友伟大的教师和学生之间的对话以及古典交流努力建设强大的综合素质提升气氛 第二积极的时间 年4月21日因此持有 三、活动过程 1统一安排学校的课堂活动空间安排把书放在网站五、六年之前在操场上三年级和四年级在操场上一、二年级在侧院操场 2参与图书替代的同学提前10分钟到位首席：每个BanBan导演 3班主任带领我们走进学生 网站进行位移活动结束之后的所有类的每个类有秩序回到教室准备好学校 四、活动准备： 1与类为单位每个学生准备好了你想参与替代的书（数量不限）一个类有两个表把书 2各级部门安排三个职责学生维持纪律负责照顾好这个表的参考书目失去了控制 3每班设置两个管理员但邀请作为父母负责更换（所有的学生用书替换必须经过班主任或行政登记和识别和避免这本书的价值差异太多一年级、二年级水平面积只有在书替换）学生进行书当替换在管理员的监督下统一使用学校的交易凭证交换、更换无可争议的前提下签署了源文件的效果 4班主任和男仆副班主任的网站应当现场指导中介 【例子】 一、用途： 联合国教育、科学及文化组织在1995年将会是今年4月23日是“世界读书日”鼓励人们发现读书的乐趣近年来“世界读书日”已经成为许多国家读者的一个节日当我们的学校成为潮安县优雅的校园借镇性阅读日活动中促进学生和教师在我们学校阅读新高潮也为我们的校园文化锦上添花在特色教学理念丰富校园建设特点促进经典阅读活动;扩展的儿童文学校本课程促进儿童文学阅读;和世界读书日”的社区让这本书的每一个窗口在心灵深处闪让学生在潮湿的心在阅读活动中学会学习学会思考热爱生活 第二活动的主题： 壅水书法喜欢阅读的风采 三、活动时间：小学读书日活动方案 年4月21日 四、活动过程： 第一阶段：感觉魅力欣赏风采 “我 阅读我是快乐的我长大了”主题班会 时间：在第一季度的位置：402班的教室 第二阶段：启动仪式并提出该倡议 1校长讲话 2宣布去年术语“优雅的教师”“一个学者类”“优雅的明星”列表 3、阅读阅读书面提议 4红色的围巾电台广播阅读主题项目”是最优雅的可以市场观” 时间：第一天到眼保健操时间地点：广播室、办公室 第三阶段：读经典来显示结果 1中国老师这类同学推荐经典后教师和学生的写作 时间：第二个类位置：每个班的教室 2、显示阅读成就：黑板报分发报纸读卡阅读注意书老师和学生阅读作品等 时间：第二个类位置：陈列室历史的博物馆 第四阶段：个性阅读、经验交流 1学生选择最喜欢的书籍阅读更多的游泳 时间：第三类位置：每个班的教室 2、负责的人领导、嘉宾交流关于执行优雅的校园的经验提出了思想和实践小学读书日活动方案 第五步：捐赠的书籍阅读更多的旅行 班主任组织学生开展对类的书角捐书仪式 第六个阶段：闭幕式 教师读书活动方案二 教师读书活动在我校具有一定的基础但总体情况不容乐观基于这一认识我们决定在全校教师中开展读书活动用读书活动这一“人才素质工程”引导教师读书、明理、做人、成才为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍 一、读书活动的意义 1学校可持续发展的需要教师是新课改新教材的执行者 如果教师整体素质跟不上形势发展的需要势必会影响新课改的深入贯彻落实也势必会影响学校整体办学水平的提升因此教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习并努力将学习与教学工作联系起来不仅要有一桶水还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水真正以实际行动改进自身教学行为推进学校的发展 2教师专业发展的需要教师要获得自身的发展必须依赖学习这一行为以提高自身专业的素养从而推动自己的专业发展实现自己的积极主体价值专业阅读必不可少文学滋养尤为重要 3维护师道尊严的需要多元经济知识时代教师作为知识权威的形象一去不复返要提高自己应对课改和多元文化的冲击使自己不负于教师这一光荣称号维护作为教育者的尊严 二、读书活动的目的 读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态 读书能够改变教师的精神、气质和品性“腹有诗书气自华” 读书能够使教师不断增长职业智慧能使自己的教学闪耀着睿智的光彩充满着创造的快乐 读书能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态消除“职业倦怠” 读书能够改变教师的人生而且能促使教师历史性地思考人生从而实现自我人生层次的提升和生命的升华 “形成全民学习终身学习的学习型社会促进人的全面发展”教师的学习应秉承“学高为师身正乃范”的原则在全面学习提高整体文化素养的基础上突出学习教育名著、原著提高教育理论水平转变教育理念通过学习教育经典理论使教师登高望远高屋建瓴指导与反思自己的教育实践激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考努力转变思想观念、思维模式进行教育创新 三、读书活动的目标 1通过活动充实健全图书馆教育理论方面的藏书 2通过活动在教师中形成积极进取、努力学习的氛围 3通过活动使教师提高理论和实践水平推进课程改革进程全面提高教育教学质量构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍 四、读书活动领导小组 组长：刘湛光 副组长：吴导、李启达 成员：李启明、邱智飞、邵研玲、朱胜志 五、读书活动的对象 活动对象主要为学校专任教师以教研组组成各读书小组 六、读书活动的内容 1教师每年精读5本（即每学期23本）教育理论经典名著可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合 2最好选用龙江中学教师阅读推荐书目 3每年订购的书刊 七、读书活动的方法和步骤 1制订读书计划 每位老师和教研组结合个人实际每学期制订读书活动计划读书书目内容、目标、措施、效果预测等教研组还必须有读书交流具体时间安排 2读书活动方式 采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合学校定期安排教师进行交流学习心得 3交流研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组开展研讨定地点、定时间、定主题互相启发共同提高要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照反思提高 4理论指导实践 每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学改进学科教学、德育工作和管理工作推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育 5设校园读书周 将“世界书香日”（每年4月23日）所在周定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动 6表彰读书先进 利用寒、暑假期间和校本培训学习交流会对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）把教师参加学习情况学习计划和总结缴交情况作为评优评先中考核工作态度的一项内容同 时向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔发表文章 八、材料收集的办法 1每学期期初第二周内把读书计划上交教务处教务处按类装订成册建立“教师学习”文件夹纳入各种参评检查材料 2每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少1000字） 读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体成为提高教师综合素质的拳头工程培养出一大批适应新世纪要求的合格教师 巴丹的阅读改变人生所说：“阅读不能改变人生的长度但可以改变人生的宽度阅读不能改变人生的起点但可以 改变人的终点”培根说：“读书足以怡情足以精彩足以成才” 老师们为了以后我们的人生依然丰富多彩为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰我们应把读书作为今天的选择在以后的日子里即使蜘蛛网尘封了我们的炉台即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我们依然会固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：沉醉读书相信未来！让我们自己打开书本打开自己的成长之门走向人生发展的最高境界吧！ 在我们学校教师阅读活动有一个基金会但整体形势不容乐观基于这个认识我们决定停止在学校教师开展读书活动阅读活动与“人才质量工程”引导教师阅读、理解、人格、有效性、生存和发展培训学院的高素质教师队伍教师读书活动方案 一个阅读活动的意义 1学校可持续发展的需要老师是执行程序的新教材的新课程改革 如果教师整体素质跟不上发展的需要的情况下将不可避免地影响进一步实施新课程改革肯定会影响学校的整体管理水平的提升因此教师是最关键的因素在学校的发展必须加强自己的学习并努力学习和教学环节不仅要有一桶水但也使自己的知识成为一个从未干涸流永远不要停止运行真正的实际行动来提高自己的教学行为促进了学校的发展 2教师专业发展需要老师想要获得自身的发展必须依靠学习这一行为为了提高其专业品质以促进他们的专业发展实现其活跃的主体价值、专业阅读至关重要滋养文学是特别重要的 3维护教师的尊严的需要多元的知识经济时代教师的形象的知识权威再也不回来以提高他们的处理类变化和多元文化的冲击使自己不输给老师的光荣称号维护作为教育者的尊严 其次读书的目的的活动 阅读可以改变教师缺乏生活贫困和弱势苍白的状态 阅读可以改变教师的精神气质和性格”腹部有绅士气体从中国” 阅读可以使教师专业成长的智慧能使他们的教学炫目的明智的光泽充满了创造的愉悦 阅读可以彻底改变老师孤独、麻木、灰色的生活状态消除“职业倦怠”教师读书活动方案 阅读可以改变老师的生活可以使教师生活的历史思维以实现自我的生活水平的提升与生活的升华 “形成全民学习、终身学习的学习型社会促进人的全面发展的人“教师学习应该秉承“科学GaoWeiShi、身体不过是球迷”的原则在整个学习提高整体文化素质的基础上原始的出色的学习教育经典和提高教育水平的理论改变教育理念通过学习教育经典理论、教师艰苦的伸缩战略性作用指导和反映在他的教育实践激发教师的思维能力和教育问题批判性思维努力改变想法思维方式进行教育创新 第三读书活动的目标 1通过活动丰富声音库教育理论方面的图书馆 2通过活动在教师形成积极进取努力工作学习氛围 3通过活动使教师提高水平的理论和实践促进课程改革提高教育教学质量构建一个高尚的道德、素质优良、结构合理的教师学习 四、阅读活动领导小组 领袖：LiuZhanGuang 副领袖：吴指南LiQiDa 成员：小弟QiuZhiFeiShaoYanLingZhuShengZhi 五、对象的阅读活动 活动为在中学专任教师、教学和研究团体组成每个阅读小组 六、读书活动的内容 1教师每年精读5这（即每个学期23）教育理论的经典和公共教育理论类、主题类、课程改革类、教育心理学类组合 2最好选择龙江高中教师阅读书目” 3每年订书 七、方法和步骤的阅读活动 1让学习计划 每个老师和教研室结合个人实践每学期使阅读活动计划阅读书籍内容、目标、措施和效果预测等教学和研究小组还必须有具体的时间安排阅读交流 2阅读活动方式 一个星期的教学和研究小组研究的一天准备小组活动安排必须时间集中学习和自学学校教师后结合及寒暑假学校制服规定和教师自主选择结合学校安排教师在学习分享他们的经验 3交流讨论反射 备课教学和研究集团集团为单位组织学习小组进行讨论固定位置固定时间、固定主题激发对方共同提高从讨论教育经典期间获得理论、思想、观念和他们自己的理解和实践相比较提高反射 （4）理论指导实践 每个老师和教研室最后写读书笔记、学习经验或经验