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文档简介

學童語言發展家長工作坊,講者：胡潔欣姑娘言語治療師香港言語治療師協會會員香港大學言語及聽覺科學榮譽理學士香港大學社會科學(行為健康)碩士,學童常見的言語障礙,發音問題發音不正確說話混淆不清常見成因:先天性的生理缺陷，發展遲緩，受到不正確的語音影響語言障礙理解表達困難常見成因:聽障，自閉，智能不足，特殊語言障礙，缺乏語言剌激流暢問題（口吃）多次重複某些字，將字音拉長，說話節奏不當常見成因:心理、生理、遺傳.聲線問題常見問題:聲線沙啞,走音,聲調過高/過低.常見成因:過度使用或錯誤運用聲帶,兒童語言的發展過程,較難明白抽象的詞語及概念難明白複習的句子結構只能夠掌握句子的部份意思答非所問詞彙不足句子簡單句子語法錯誤句子表達的意思不明確句與句之間欠聯繫敍事能力弱,語言發展障礙兒童的常見問題,理解,表達,粵語詞彙的使用及結構,詞匯知識,上位詞,下位詞,下位詞飲品,熱,冷,在那裡買?,顏色,用甚麼材料製的?,下位詞水果,下位詞交通工具,下位詞交通工具,下位詞交通工具,粵語詞彙的使用及結構,語匯知識反義詞同義詞串連短句或詞組-連接詞,形容物件/事情/人物,別,動物,功用,看門口，寵物,主要特徵,會吠的，嗅覺好靈敏,聆聽：例子a,例：圖畫描述,買麵包同埋蛋糕跟住D客人叫佢想要乜嘢就要俾乜嘢如果客人要幾多件我就俾幾多件,例:故事,哥哥攞飛機哥哥攞咗飛機,見到同學要同佢去玩,跟住哥哥攞咗飛機跟住哥哥攞個飛機撞車,跟住哥哥係醫院受咗傷,治療的方向,擴闊不同詞類的運用,治療的方向,利用圖片/文字學習各類詞彙,如何提升孩子的語言能力,給予孩子適當的言語環境及鼓勵多描述正在進行的事情多描述孩子正在注意的事物耐心聆聽孩子的說話即時回應孩子的說話多加鼓勵及讚賞,如何提升孩子的語言能力,提升組織句子的能力簡單句複句提供口頭示範，讓兒童模仿提供大量例子利用圖片學習組織句子,因果關係的掌握,從日常生活經驗中了解事件的因果關係例：點解要睇醫生？點解要著褸？,從非生活化的例子了解事件的因果關係從故事中了解因果關係,故事圖(Storymap)建立故事結構,時間:人物:地點:問題:解決方法:(分析)結果:,方法1方法2方法3方法4,解難
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